我在东宫写小说(114)+番外

周承弋对这个名字有印象，符谦因为他的拒绝特意在信中提过一嘴，他便问了问，“同袍都有谁？”

“骆异和蒋羽生。”叶疏朗介绍道，“这二人与我也是同学。”

周承弋没听到信中那位账房先生的名字，遂问了一句，“没有徐开？”

叶疏朗神色茫然了一瞬，显然是不知道这人，不过他还是认真回想了一下榜上的名字，确认并无徐开此名，才摇了摇头表示不知。

周承弋便也没有再多问。

直到第二年春闱，周承弋在殿试上见到了徐开本人才得知，徐开是在科举前一月才复学的，很有自知之明的没有去参加，翌年就直接位列二甲，他后来也通过了吏部的考试入了翰林，正好接了骆异辞官空出来的位置，同杜冰箬共事，这两位同乡引为知己。

再后来杜冰箬自请下蜀川扶贫，放弃回京的机会将一生都投于地方，徐开则在翰林院一路缓升，最后成为了最高级的掌院。

至于叶疏朗这位探花郎的未来，那当真是前途无量。

这些都是后事，暂且按下不表。

周承弋就此开始常驻南书房，体会了一把人民教师的艰苦和心酸，也深刻认识到任何职业都是有可能气死和猝死的这件事情，并且了悟教师考核必须得尽快提上日程了。

虽然说像裴炚这样被肌肉堵死了，天生在读书方面就零天赋的脑子，换谁教那都是没什么差别，但是对于徐瑞这种上升空间很大的学生来说，会讲课的老师很重要。

南书房的老师，那必须得是实力不俗的，譬如赵编修，当的是学富五车才高八斗，文学方面的造诣，沈太师称赞过数回，可惜他却无法将腹中的知识讲授给他人，上课还是多以读、背为主，尤为信奉“书读百遍，其意自见”的圣人言语。

“学不懂学不通，那便是读的不够。”他总在课上如此对询问的学生说道。

此话当不得错，然则以此搪塞讲课，未免失职。

周承弋代岗不久，就看不下去想要推动教师资格考核，自然遭到了强烈的反对。

周承弋二话不说掏出教师评价表，分为甲乙丙丁四个等级分发给学生打分，眯眼笑着道，“不若诸位便猜测一番，你们有几人能得到乙等以上的评级？”

赵光复很自信，不过很快他的自信便被收上来的评分表摧毁。

南书房的小祖宗们都是天之骄子自然不怕得罪人，文学成绩排班里前列的徐瑞直接勾丁，裴晔反倒很有大局观的给了丙，一旁的理由用诙谐的语言写着：我认识字，字不认识我，它们也不想认识我，我想请夫子引荐一番，夫子说我多喊他们的名字就认识了，然后我听见它们骂我草包。

很形象生动的说明了症结所在。

“为何会如此？我老师也是这般教我的！”赵光复有些不甘。

周承弋道，“你教一遍，胜过读十遍，书读百遍是个笨办法。”

当然南书房有七个科目，老师数量是科目的翻倍，自然也是有讲课很好的夫子。

比如教授《天文地理》科目的来自观星台的一位星官，他很享受将知识拆解讲授的过程，也很乐于同学生们探讨，对于学生们的质疑也从来不会敷衍了事，书本上的知识也不盲信，有疑点的问题会留待下节课，等查清楚了再讲。

他的评分一致都是甲，裴晔七科成绩最高的也是他的科目——嗯，虽然最高也是垫底。

有关教师资格考核一事，南书房总负责人沈太师最终拍板定下，以韩愈的一句“师者，传道授业解惑也”肯定了周承弋那句“书读百遍是个笨办法”的话。

赵光复等获得乙等评价以下的夫子，都不甘心就这么扫地出门，最近都会去旁听评级高的夫子们的课，学以致用，努力改变自己的讲学方法。

周承弋将教师职称评定制度也引渡进来本土化，即是鼓励良性竞争，同时也是对优秀的夫子的一种奖励和肯定。

后来沈娉日常来南书房取经，将职称评定也带入了女学。

当然，这种改制的事情不能一蹴而就，需要一个非常漫长的时间试验是否适用，周承弋从来都只负责将制度提出，至于完善和发展，多的是看到了前景愿意推行之人。

周承弋负责南书房期间，发现了一件人尽皆知的事情，那就是：他便宜妹妹是真的聪明！

绿妩公主的策论文章总是能拿最高分，虽然因为年纪尚小，有些想法过于天真幼稚，但其中的优点还是很明显的，而且除了算术外，她没有任何短板。

算术还是由于年龄限制思维，逆向推导和罗辑能力有限，不转弯的题目她几乎不会出错。