我的直播通古代(85)
即便到如今, 后唐朝廷其实也一直在怀柔式渗透弹幕文化，引导人们排斥司暃的存在，预言这种人终将为一国祸害。
她会插手国家内晋江政，妖言惑众，煽动民变。
将这一秘密向国家坦白，其实也是在赌自己这条命。
后唐人们并没有见到司暃与官方交接的直播，他们也不知道，在司暃的铺垫坦白下，种花这个国家的领导层，早已迅速成立专人专项，负责与司暃对接。
没有威胁恐吓，没有灭口猜忌，甚至他们一直在围绕这司暃已有的功能商讨，这个系统可以为种花家带来怎样的变化。
即便后来司暃告知他们，系统并不配合为这个时代某一个国家提供帮助，种花家的领导人也并未因此恼怒。
他们索性放弃系统对当代的助力，开始思考这个相对先进的时代，如何高位输出，引领后唐做出更好的改变。
后续直播中，陈泰这位国防部长官大佬，其实已经是司暃的专项对接人员了。
人们也看到这个国家的领导层，在一次次被告知无法提供帮助之后，并没有恼羞成怒。
他们与司暃的态度在某一瞬间重合，就算系统不能为国家现代建设所用，那么，他们也不吝向前人提供帮助。
弹幕上七嘴八舌的议论，在司暃的一句解析下，突然停滞了片刻。
她说：“无论系统能否为种花家提供帮助，我们作为后人，永远知道自己是个中国人，中国人一定会帮中国人！无论身处哪一个时代、哪一片土地，中国人，一向难以接受自己的落后。”
......
返回工作岗位之后，司暃半工作半修整了一个星期。后唐的直播内容，原本令司暃踌躇不已，她不知道接下来应当如何展开科普学习。
如果只是一个班级，甚至一个年级的学习目标制定，对于司暃来说，不过是小事一桩。
但涉及到一个时代的教育，还要考虑当代的社会性质，司暃其实已经麻爪子了许久。
如今背后有祖国爸爸兜底，司暃难得身心轻松愉悦的摆烂，天天开直播都是些百无聊赖的生活琐事。
狗子因为自作主张，令司暃不得不暴露在国家面前，一直被司暃揪着抬不起头。
其实司暃是想乘胜追击，迫使狗子做出更多让步。
但这家伙死守底线不放松，司暃选择先PUA它一段时间，等陈叔那边网站搭建的事情有了着落，再开始软磨硬泡，威逼利诱，让狗子答应对接网站！
这段难得轻松的间隙里，司暃只需要备好自己每天的课程，尽职尽责做好一名数学老师，再也不用操心其他。
因此司暃难得心情灿烂的陪着后唐的小商贩们折腾好几天。
她通过视频找出后世改良无数版的造纸术，将制作过程公之于众。
后又将小学生学写字最初使用的铅笔制作原材料与过程都面向百姓科普。科普铅笔制作之时，司暃选择性的屏蔽了城镇地区的直播天幕。
这个时代的后唐，随着国家实力衰弱，对外威慑力降低。
人民内耗加剧，苛捐杂税摊在百姓头上的担子越来越重。
官场吏治冗杂，官僚系统已经由内而外的腐烂，在这样一个统治队伍管理下，人们的生活早已不堪重负。
随着直播在后唐社会日常化，人们先前那股好奇劲消退之后，大量的百姓回归生产生活，他们并没有太多时间在直播天幕下消磨。
司暃想要改善这些穷苦百姓的生活，却无能为力。
她并不是治理国家的领导人，也没有带领基层百姓脱贫致富的管理经验。她的确可以借助系统的搜索功能，给出许多现代商业小技巧，为当代生活提供便利。
但这种便利，会迅速被一小撮当权人士包揽，成为他们进一步搜刮百姓的手段。
所以司暃一直以来并不敢轻易想百姓传授民生技能。
不过现在不一样了，她有祖国爸爸兜底啦！
像制作铅笔这种小玩意儿，司暃知道即便是屏蔽了城镇地区天幕，那些有权有势，头脑精明之人早晚会垄断市场。
只希望乡下百姓能够打个短暂的时间差，在他们能力范围内，赚取这种小商品的先头利益。
后唐文化界依旧是毛笔占据统治地位，短时间内并不一定能够打开硬笔市场。
但对于乡下孩子来说，已经够了。
司暃想，国家一定会考虑到教育方面的问题，那些乡下寒门学子的教育，终有一天会提上日程。
她便将这只笔，提前赠与，当做那些没有求学机会的孩子入学之礼。
......
然后在第一个周末，司暃收到了一条微信好友申请。
备注人名是：高寄笔。
司暃认得这个名字，省调研室学科大组长。
作者有话说：
呜呜呜，我歇一歇，终于能够瞑目了。
第64章
大佬主动申请, 司暃没有拒绝的道理，有什么疑问, 都可以加上好友再说。
很快, 通过并备注之后，微信直接跳到聊天界面。
司暃望着对面一只寒梅的风景图愣了愣神，这种“静待花开”式头像, 如今已经成为中年女性微信的代名词了......
没等司暃发出疑问, 高女士怎么会想起来加她？对面便甩过来一条消息。
高寄笔：“小司老师，我拉你进个群，你看一下。”
司暃切出去看了一眼, 果然有个新入群通知, 群名当场惊骇到她......
群名：2022初级中学省级课题申报小组（3）
“高寄笔”邀请你和“陈山”加入了群聊
高寄笔：@司暃小司老师, 我是隔壁学校的高寄笔, 我们见过几次, 我知道你, 你也应该认得我吧[黄豆微笑]
高寄笔：咱这里有个课题刚下来，题目已经确定了, 组员是由上面选定。我是本期课题小组的组长, 你是咱本组成员之一, 接下来我便要负责联络通知你和剩下的所有组员，这里先通知你一下，你看有什么疑问, 可以在群里说。
一连几条消息下来，司暃直接有点蒙。
什么什么就成立课题小组了？她前段时间的确申报过课题, 那是跟校内其他老师一块申报的, 什么时候跟高组长一组了？
司暃：高组长您好, 我有点懵, 这是什么课题啊？我前两天在校内申报过一个省级课题，审批还没有下来，这个课题是怎么回事啊？
高寄笔：你不知道吗？
高寄笔：那我把文件发给你看。奇怪，你没有人通知的吗？
陈山：@司暃我加你好友，通过一下。
陈山：这个事儿应该我来通知的，高组长工作劲头很积极啊，呵呵，我还没来得及跟这女娃说，你群就拉起来了[黄豆微笑]
司暃顶着满脑子问号由通过那位“陈山”的好友申请，另一边同时打开高寄笔发在群里的文件。
《基于新兴线上网络教学与传统落后地区教育深度融合的实践研究》
司暃靠着椅背脸上是地铁老人同款的一言难尽。