亦央(15)

所以亦央放学后的时间好像有点回到三岁以前，和妈妈一起在家里等爸爸和哥哥姐姐回家，周末时间也几乎变成妈妈和亦央的母子time。

在一年级期末家长会中，老师们对于亦央在一年级下学期的表现做了总结：亦文央在各项理论学习方面接受度很高且自身的知识库与同期相比遥遥领先，也能运用各项知识解决复杂的问题，有关创新性方面则稍显不足，几乎看不到类似天马行空的东西。

但是能在合作学习中对于同伴的多样想法能认真的倾听与协调，最后找到可行方案，可能和亦文央的性格有关，沉着冷静，很让人放心。

但是并不愿意担当领导角色，尽管在大部分活动中孩子们是隐隐约约以亦文央为中心的情况下都不见亦文央明确站出来带领大家，我们接下来希望和家长们一起让亦文央能稍微外放一些，并且看到自己的优势，更加自信，能愿意主动的承担更多责任；

另外关于课外活动方面，亦文央的艺术天赋让我们艺术类老师都很惊喜，本学期亦文央选择了绘画、舞蹈和摄影三个课程，根据几位老师的反应，亦文央对这些课程抱有很多正面的情绪。

例如喜爱、尊敬、欣喜，最重要的是天赋与努力都在亦文央的身上体现了，我们认为在艺术类的课程上亦文央表达了更多自己的情感情绪。

所以我们计划以这类艺术课程为契机，希望在亦文央快乐学习的前提下能更全面的发展。

在家长会后，爸爸妈妈就老师们对亦央的在校情况进行了沟通，其实在亦央的身上是能看到所有家人的影子的，爸爸妈妈认为，亦央性格沉稳像爸爸，对艺术方面的天赋来自于妈妈，别看大哥哥好像只是爱运动实际上大哥哥与谁都能说上话、交朋友，亦央不仅从大哥哥那里接触各项运动，还学习到大哥哥是如何在与人交往时让人感到舒服与信服的；

在二姐姐和亦央讲的各种交往趣事中，了解二姐姐遇到的各式各样的人以及在群体中有着哪些角色划分。

所以实际上亦央认准了自己在群体中的身份，他觉得自己不适合当领导，但并不属于退缩还是在用自己的方式带领大家行动；

在和三哥哥一起做实验看书的时间里，实验不仅仅需要复刻更要有多方面的想法支撑实验继续进行下去，亦央能感受到三哥哥想到不同点子后的兴奋，也能感受到三哥哥沉下心来搞研究的执着，三哥哥还说过亦央曾经给他提出过一些很棒的想法；

亦央在和家人相处的时候一直包容着接受着所有家人的特质，是一个融合成长起来孩子。

所以综上爸爸妈妈觉得亦央不仅拥有着创造性而且知道要如何当一个领导角色，如何得到同伴的喜爱和信任的，只是亦央是一个独立的个体，他有着自己想法和行为模式，他选择了自己想要的方式，并不是一定要站在群体中心就好，爸爸妈妈商量后决定不干涉亦央的行为模式。

在爸爸妈妈不知道的事情里，亦央一直都不算自信，经过上辈子，那些不争不抢、不能出头是刻在亦央灵魂上的印记。

此外妈妈和爸爸商量说：“老公，你现在带着茠宝贝熟悉公司，芩芩、禾禾那里我们都帮不上什么忙，接下来芩芩、茠茠都会很忙，禾禾又不在家里，这样央央在空闲的时间里都会和我在一起，我想既然央央对艺术方面感兴趣，那我可以带着央央多去领略艺术，同时我也想重拾对艺术那些浓烈的感情。”

爸爸爱恋的亲亲妈妈，从妈妈25岁怀上文芩、文茠开始，在这十五年间妈妈再没有全心全意投入到自己喜爱的艺术中去了，想当年妈妈也是天才设计师，对「机械七艺」（「机械七艺」：编制、装备、商贸、农业、狩猎、医学、演剧。其中绘画、雕塑、建筑与其他的几类技艺一同被列入第二类「装备」的子系统，这与它们各自所拥有的技术、材料及职业特性有关，如建筑师与石匠、木匠的职业相联系，而画家与药剂师相联系等

就这样从亦央二年级开始，亦央的世界就被主要分为学校生活和艺术生活，在学校里和老师、同伴一起快乐充实的成长，在学校以外的地方和妈妈一起去感受和了解艺术。

亦央二年级结束，大哥哥二姐姐也收到各自心仪高中的录取通知，在这个假期结束家里就只剩下亦央一个孩子，哥哥姐姐打趣亦央这之后在家里就拥有爸爸妈妈完整的爱了，相信所有多子女的家庭都会存在的家长偏爱问题，实际上在亦家也有过，只是被爸爸妈妈很好的化解了。

这个假期里爸爸和大伯商量空出了一个月假期，在亦央放假后带着一家人一起去接三哥哥放假，如何开始一家人的家庭旅行。