地球奏鸣曲(53)

这次她把所有人的回答都擦了，而其他班的黑板上却没有再出现过粉笔字。

她写道：“你们会和看不见的人做朋友吗？如果会，为什么？”

看不见的人，是指她自己吗？

她想和谁做朋友？

现在的作业很多，而几天后就要考核，这种问题并没有多少人认真回答，但于暮雨还是按照平常一样，认真地回答了问题。

他不会回避，因为所有人都回答了，所以他不回答反而让人怀疑。

他不觉得那个人有什么恶意，但就算这是无意之举也让他陷入了四面楚歌的窘境。

“你说的是真的吗？”于暮雨的同桌之前在门口听见了于暮雨和老师说话的内容，她很好奇，于暮雨被问烦了：

“真的！你能不能别吵了。不相信就别问。”

“我相信啊。”于暮雨这时候心有点颤动——至少还有人信他，宋以歌、周扬、杨静还有其他的一些人，都相信他。

那也不完全算是糟糕吧。

周围又没了声音，老师进来了，让他们自习，于暮雨也开始翻开书开始背书。

老师总在看他，于暮雨都看到了，但他不理老师，让老师有点尴尬。

看累了，就往窗外看了几眼，继续学习。

窗外没有景色，但窗外的世界比窗内的世界大得多，只是一层薄薄的透明的玻璃相隔，却好像换了天地。

他之前路过了一个小学，里面很快乐，小孩子们并不懂什么，就算是学习，也不那么沉重，就算是初中、高中，和训导司的课程相差了很多。

明明他们走出去，年龄仍是未成年，他们还是要用未曾展露锋芒的面孔面对更多的事情，扛起责任，也许现在他们还不知道太多，但在几年后，一切都会变。

于暮雨有点累，打了个哈欠，小声地问同桌借了笔记背——自己的字有点草，看起来并不是很舒服，不过他为了记得更多更全一点，就抛弃了字的优美程度。他的同桌没什么行的，就会写字的速度和字形都很快、很好看。

所有人都会跌倒，被嘲笑，但这是必然，也是生命成长中的关键步骤。

于暮雨虽然有时并不适应，但渐渐地，他懂得了个人意愿与集体规则的关系，也渐渐融入了。

作者有话要说：

明天开始要断更，开学了。

第37章

“曾经有个孩子，他看到了天上飘着云，他问妈妈：‘云真好看，像棉花糖，它很甜、很软吧。’妈妈说：

‘孩子，那是假的，它们不松、不软，更不是棉花糖。’

‘我只是说它像。’

‘像就不是真的，如非真实，那便无存在的意义了，不必挂念。’

‘可是......’

‘假的，假的......’”

母亲的表情却突然变了，天上的云很好看，但是它不是棉花糖，它甚至不是云，因为它只是被程序模拟出来的数据，是假的。

是无存在的意义的。

她叹了口气，和孩子继续走着，孩子一言不发。

在一家破败的小店门口，挂着耶稣像：

“神爱世人。”

“神爱世人吗？”孩子小心地开口。

“神不存在。”

“他们没有存在的意义吗？”

“有，他们是人类心中的寄托。”

“可他们不存在啊。”

“他们不存在于这个物质的世界，他们是精神世界的神，他们可以在人的精神中创造乐园，他看着世人，但他从未插手人间之事。”

“那他为什么有意义？”

“因为人仍信仰着他们，人类不灭，神也不灭。”

“一切由人......”

母亲说完便倒下了，孩子不知道怎么办，一群人拽着他，让他远离母亲，孩子哭着，一声枪响，一个生命又结束了。

于暮雨合上了书，这是凌云给一群有先天疾病的孩子们讲的，讲了一些故事，孩子们听不怎么懂，但全都记下来了，这些故事有些被销毁，有些被遗忘，有些则保留了下来。而那群孩子，在高原之下长眠。

这群人，被称为“背叛者”。

誓死跟随着凌云，拼死到了地面上，悲惨地死去。故事后还有几张人类残骸的图，于暮雨刚想细看书就被抽走了，是他的理论课老师，他眉宇之间有些怒气：

“干什么？你怎么还看禁书？谁给你的？”

是他在黑市里买的，他说：

“抱歉，我不清楚。”

老师叹了口气“以后不要......”

“我不清楚为什么它是禁书。”

“什么？”老师一瞬间感觉脑袋有些发热：

“当然是禁书！这是凌云蛊惑人心的书！”

“可如果这本书一无是处，如何蛊惑人心？”

“你......”老师气极了，也全然不顾其他人在旁边，直接将书撕毁，一拍桌子，揪起他的领子，几乎是声嘶力竭：