七零之林老师只会教书(256)

为此，他们开了开学后的第一次年级教师研讨会，主要是针对现在这一届学生的情况进行讨论。

其实无非就是招进来的这一批学生底子不扎实，高中知识比初中知识难度增加，他们适应不过来跟不上，但是教学进度又不能停，这一停就得整个都调整，就怕后面都上不完课。

想说要给学生分层进行针对性教学吧，都是差不多的水平，没什么好分层的。但是又有几个确实比较突出的学生，凑也凑不够一个班。

而且现在的问题不仅仅是学生基础差的问题，整个高中部没有那种向上的学习氛围，一个个的该上课就上课，不上课的就去玩，就是在得过且过地学习。哪怕是有真的热爱学习的学生，但是在这样的大氛围之下，也很容易受到影响。

所以不怪很多家长选择把学生送到县城里的安山高中就读，人家那里的氛围起码就比八中高中部的好很多。

眼瞅着隔壁初中部的学生排队都要拿着一本书看，他们这边高中部的学生吊儿郎当的，确实看得人捉急。

林小北大概能理解徐家和现在着急焦虑又无从下手的心情，有时候真的不是单靠老师尽力去做了就能有好结果的。还是得发动学生们自己学起来，只要想学，课后还是有不少时间可以利用起来去学习的。

改变行动先从改变意识开始。于是，他们定下了周五下午班会的主题——大学。

这样的主题开年级会效果不好，只能每个班自己班主任来组织了。在周五之前，林小北和每个班主任对开班会的流程，先和学生说一说高中毕业之后他们的出路是什么，接着就说到考上大学的收获，林小北就给分享了好几个实际例子让他们可以展开讲。开完班会后，就把五湖四海寄过来的照片和信件贴在高中教学楼下边的公告栏里，让同学们去看看，下周回来的时候大家把自己以后想做什么事情、想不想考大学、想考什么大学写到信里装起来交给班主任保存。或者也可以写“写给两年后的自己的一封信”。

林小北一直很喜欢在学生时代给自己树立这样的目标，高一时候班主任让他们把自己以后想考什么学校写到教室后面的志愿墙上时，他们也才会去想自己以后想考什么大学，又有什么大学。

有的时候，野心和渴望是需要被人去挖掘的。

但是她也不确定做这样的活动，能让多少人树立起目标。也不奢望一个活动就能把所有人都打醒，但是如果能有那么几个人觉得受用了，那就够了。有人努力了，就有了榜样，人都是会向着榜样看齐的。

但是林小北开完这个班会后和其他三位班主任一交流，诶，觉得效果还是挺好的。

徐家和班上就有个学生发问：“老师，那您读过大学吗？能不能也给我们讲讲大学是什么样？和咱们高中有什么区别？”

没吃过猪肉也见过猪跑啊。徐家和没有上过大学，但是讲起来也头头是道：“就是因为老师没有上过大学，所以才觉得遗憾，你们现在条件比我们那时候好了，所以你们更应该把握机会好好学习，争取考上大学。咱们语文老师林老师今年刚大学毕业，还是海市大学毕业的，改天你们课后找林老师多问问大学生活。要是大家不好意思问，也没关系。林老师之前可是教出了一批学生考上大学，他们给林老师寄了信和照片过来，等班会之后就会贴到楼下公告栏里，你们都去看看各个地方的大学是什么样的，也看看人家读过大学的人怎么说的。你们也想想自己以后高中毕业是要去做什么？进工厂做一名工人，还是回家种田，或者是考大学出去看看外边的世界，你们好好想想。等下周一回来，大家就把自己高中毕业后想做什么写在纸上交给老师，等你们毕业了，你们再来看看自己做到了没有。”

底下的学生沉默下来，目光期待的，目光茫然的，都有。

很多人家里都是反复强调一件事情：去读两年高中，读完出来有个高中毕业学历，进工厂也好进去，或者是家里安排个什么工作也好安排。

所以他们就只需要在这里安安分分地上够两年的学，拿到毕业证也就刻意了。

但是现在老师来告诉他们还有另外一条路，那就是考上大学，走出去，去大城市，认识五湖四海的朋友，毕业了包分配工作，而且大多都是要么能留城里的单位、要么分到小地方的单位里当干部培养。

这难道不比一毕业出来就是进厂子当工人且可能一辈子都是当工人强？

当然也有人目光黯然：谁不知道考上大学是好出路呢，但是自己就这么个成绩，哪里考得上......