回到民国做教育(21)

柳素颉并不意外徐瑶所说的话，经过几个月的相处，他早已知道徐瑶是一个什么样性子的人，这样的徐瑶不正是思想解放后的青年吗？

“徐瑶，其实为师一直很好奇你的过去，你能给老师讲讲吗？”

徐瑶是有些意外的，她不知道先生指的是那个过去，可本能的她知道先生指的不会是她作为朱秀的曾经。

“抱歉，先生，那段过去因为某些原因，我无法对先生讲述。但学生可以告诉先生，那段过去正是先生所期盼的模样。”

“所期盼的模样？”

“那是一个可以媲美盛唐的过去。”

徐瑶不知道该怎么描述她曾经所生活的时代，她有太多太多的话可以说，可她什么都不能说。

而她脑海中想起的时代是那个历史上以着繁荣昌盛闻名的盛唐，河清海晏，国家繁荣，百姓和乐。

第11章 读书太多也有错

“盛唐？”

柳素颉忽然笑了，不需要太过详细，心中就已经有了底，看着徐瑶，他开始理解徐瑶了。

“你反封建？”

“是。”

“为什么？”

“为它压迫。”

“盛唐也属于封建。”

“先生，学生是女的。”对于先生，她不需要有太多的避讳，因为她知道她的先生是理解她的。

“所以？”

“所以学生真的不喜欢宋明理学，特别是程朱理学，做为明清时期的统治思想，它压制人性，压迫人。”

柳素颉的眼中含着笑，剥花生，鼓励徐瑶继续往下说。

“比如说什么，饿死事小失节事大，用贞洁来限制女性，我就觉得离谱，那东西能证明什么，还有什么鼓励殉节，我也就不懂，怎么就要女子殉节？

还有那什么三妻四妾，怎么男子就能妻妾成群，女子就要为没见过面的丈夫殉节，还越惨越好，这不是变态吗？”

“所以你逃婚是不愿给人做小妾？”

“也不全是，主要是不想就这样蹉跎吧，学生以前看过一本书，是讲一个女学生嫁入了深宅大院，最终被逼疯的故事。

学生是个怕苦的人，可学生更怕失去自我，学生认为学生那段过去最为宝贵的就是让学生可以做自己。

如果有一天学生失去了自我，那一定是一件比死更为难受的事。”

“做自己……怎么才叫做自己呢？”

柳素颉所从未想过一种活法，他不由好奇那是一种怎样的活法。

“富贵不能淫，威武不能屈，能够坚持自己所坚守的，追求自己所向往，并可以为此付出一切，包括自己的生命。”

徐瑶说了做自己的理想状态，可那是的她还不知道这条路，远比她所想的要艰难许多，国家与个人，坚守从来都不会是件容易的事。

柳素颉心中一颤，也不知是欣慰还是恐惧，他的学生能够有这样独立的意志，他是该高兴的。

可另一方面，徐瑶在他心底是隐约有着不一样情感的，每每看着徐瑶，他都会想起自己早夭的女儿。

若那孩子活着，是否也会如同徐瑶一样有着独立的思想，若她还活着，他也是希望那孩子能如同徐瑶一样自由且自信。

柳素颉欣赏这样的青年，他们就如同年轻时的自己，可他也明白，这条路的艰险，只是面对眼神坚定的徐瑶，他什么都没有说。

“好了，天色也不早了，你早些休息吧。”

徐瑶离开了先生的屋子，月光透过窗户照进了她的屋子，小小的卧房里，放着数日来堆积的文稿，那是徐瑶近来抄写的古籍。

近来她的毛笔字是越发的“好”了，这里的好是指看起来不会潦草，容易辨识，这个时代的女子大多练的是簪花小楷。

徐瑶最初也是按照这个临摹的，只是先生看到了后，觉得簪花小楷不如魏碑来的古朴厚重，便让她改练了魏碑。

虽然先生的文章学问做的很好，但先生的字却实在让人难以恭维，一笔一划，竟和她这个初学者相差不大。

金秋时节，院子里的梧桐树叶子黄了，风一吹便全落在地上，严邵看着自己才扫过的院子，不一会就又被落叶覆盖了。

“先生！看我买了什么？”

“什么？”

还没见其人，就已经先听到徐瑶的声音了，严邵在徐瑶踏进院子时就凑了上去。

徐瑶警惕的将包裹朝身后一藏，怒瞪着严邵，严邵拿着扫帚撇嘴，转过身去继续扫落叶。

接着趁徐瑶放松警惕的时候，将包裹夺了过来，打开一看，里面是最新一期的《甲寅》和《新青年》，还有几个黄灿灿的柿子。

“柿子？你在哪儿得的？”

“在哪儿得的用得着告诉你吗？快给我。”

“不行！见着有份。”