致家长的一封信(132)

“就是不知道，陈妈遇害是不是陈晓小干的。”徐羽眯起眼睛，“肖传本来是去找陈妈谈事的，他只要还有点理智，都不会这时候抽大了，陈晓小要是在里头没掺和点什么事，我都不信。”

“我明天放学之后，去找筒片子周围的人问一圈，我不信一点辫子揪不出。”徐羽冷声道，“我连自己学生都搞不定，还当什么老师？”

他说完，忽然想起来，他明天就要去辞职了。

想到这一茬，他把乔贯松往外赶：“得了，也没什么事，我还要码字，一会儿码完了去大厅找你，你先自己学一会儿。”

乔贯松提出申请：“我能在老师书房学吗？”

徐羽略作犹豫：“也不是不行，你把东西拿进来吧，在这小桌上学，我到那边木桌上码字。”

乔贯松出去拿东西了，徐羽赶忙去书桌旁掏出笔记本来，思索如何写辞职信。

他要找一个让校长觉得很自然很真实的理由，避免让对方无限揣测。

忽然，徐羽想到了什么。之前视频号的事不是炒得有点厉害吗？

就以这个为引子。他最近听到了不少同事和家长的背后议论，总是都不是什么好词，他大可以用这事做引子，说他觉得愧对学生。

徐羽直接说他对学校的声誉有损，加上他的能力不适合做老师更适合做创作，第一次带学生，没有带高三的经验，没有别的老牌教师，那种一手能亮出十几个清北学生牌的教师有能力。

他权衡之后，认为他之前想做教师的决定太过仓促。他辞职后，学校可以安排一个更有经验的老师做班主任，譬如之前因为他来了就不想继续做班主任的某老牌教师。当然，这话他没明说，但校长一看就知道他说的是谁。

徐羽又开始胡说，说他作为同性恋，做学生的老师，有不少家长心里不太接受。

实际上他没怎么听到过这类言论，毕竟Q中的班主任，家长心里再不接受，也没人去闹，除非自己的孩子抱怨老师不教东西。

家长恨不得把成绩卷死，同性恋不同性恋的，也就是恶心点，不至于要换老师。

他们还得靠徐羽帮他们卷起来——当然，这种情况的前提是，徐羽在家长会时思路清晰、规划合理、逻辑通畅、言论谦卑，让家长们觉得，这是个靠谱的老师。

后来因为徐羽和同学的关系处的好，做的事也是实打实，孩子不说徐羽的坏话，家长认可了徐羽的工作能力。

对于Q中这些都为自己的孩子怀抱着清北梦的家长来说，工作能力就是最大、就是第一，其他的靠边站。

对于某些人，在利益面前，观点都得靠边站。剩的那些不那么看重利益的人，观点一般都挺宽容佛系的，不争不抢，也没啥看不惯的。

但是徐羽不管，他就这么说。都要辞职了，还不许他阴阳一下那些背后把他当异类的同事？

徐羽这一封辞职信可谓是写得酣畅淋漓、文思泉涌，写完之后，他调了调格式，修了修用词，最后满意地打印了一份，又用U盘拷贝了一份以防丢失。

等辞职结果被教育局批下来，他就可以正大光明地亲——也不能正大光明，还是等小乔高考完吧。

作者有话说：

文案里说毕业再写致家长的一封信，但我越来越怂，咱还是别师生了，我直接让徐羽辞职，辞完职就写。真不敢不辞职。

67、平淡的腻歪

什么是刚刚捅破窗户纸。

徐羽打印完辞职稿，乔贯松早已坐在小桌那边做起了题。徐羽把笔记本电脑竖起来，越过电脑屏幕看小桌边的乔贯松。

乔贯松一看做的就是英语，他翘着个二郎腿，眉头紧皱，左胳膊杵在桌面上，时不时用左手做点小动作。隔了一会儿，用笔在纸上龙飞凤舞地画出个大大的字母。

估计是做英语阅读或者七选五。

徐羽把视线移回自己的屏幕上。主编直约的一篇短篇小说，他刚写完初稿，得慢慢改。

他也不是非得今晚就改完，于是改一会儿，摸一会儿鱼。他摸鱼也不做别的，就是看乔贯松学习的进度。

看着看着，徐羽看出点别的。比如说乔贯松的学习方法和学习习惯，比如说乔贯松常做的小动作、题太简单时的微表情、题有点难时的微表情。

就这么过了三个多小时，乔贯松愣是碰都不碰语文一下，时间已经快到十二点了。

乔贯松今天结束得也快，十一点半刚出头，他就放下笔，转头看了看徐羽。

徐羽认真地盯着笔记本屏幕，时不时滑动一下鼠标、打几个字。

乔贯松于是把东西尽量不出声地收拾了，放到桌上，然后靠在椅子上盯着徐羽看。