地府特殊事务部(62)

好在那个爱闹事的小孩的父母，把孩子接回了家，退了学。自此，班级恢复了平静。

雪儿的语文期末考试只考了四十多分，数学二十多分，在班上稳稳地排名倒数第一名。学校不允许给孩子的成绩排名，但方瑜询问老师成绩的时候，看着老师的手指在成绩单上顺势而下，直到落在最后一个名字上，她面露难色地看着方瑜，说出了孩子的成绩。

作为母亲的方瑜太绝望了，明明每天她都会陪着自己的女儿写作业写到深夜，每道题都会认真地跟她讲明白，为什么她就一点都听不进去呢？

她很想知道自己女儿的脑子是不是真的有问题，还带女儿去测试各种量表，结果都是中等偏下水平，但离智力障碍还是有一定的距离的。总得老说，就是一个正常的小孩，不那么聪明，但也不笨。为了确保结果的准确性，她还去进行了实验室检验，检查血、尿、脑，脊液生化，头颅X光等项目，均是这个结果。

医生说即使先天有些不足，后天的努力也十分重要，也有许多脑瘫患者高考成绩六百多分，她的女儿可比那些孩子要正常多了。这些话不仅没有让她感觉到一丝安慰，反而更添愁绪，如果雪儿智力低下，她会对女儿降低要求，只要她健康就行，最怕说孩子很正常，一番努力过后，却一次又一次让人失望。

很多时候，她会把孩子考不好的责任归咎给学校，觉得自己没有给孩子创造一个良好的学习环境。但冷静下来，仔细思考，大家都在一个班上坐着，其他孩子为什么能够考好？还不是因为自己的女儿智商不够，或者说自己还是不够拼。

终于熬到学期结束，方瑜在教授芭蕾时，听一个家长说自己的孩子在一所私立学校读书，这所私立学校在郊区，是一个非常特殊的私立学校，这里包括老师在内，都是女孩。学校的教学方式也比较个性化，据说最有名的是家长课堂，如果有才能的家长可以在学校兼职。

她们还可以在学校学习刺绣，制陶。家长们的目标也十分明确，不希望自己孩子活得太累，家里基本上有家业可以继承，就希望自己孩子活得快乐。

每个班只有十几个孩子，配有两名老师和一名生活老师。

可想而知，这所学校的孩子非富即贵。因为这位家长的引荐，她去参观了那所学校。学校不在市中心，而是在市郊一个被树林包围的小世界里。

学校门口不像传统学校一样，是个大铁门或者伸缩门，而是一个类似于城堡的门，周围用高高的白色栅栏围了起来，大门后面和上面隐约可以看见教学楼的主楼，那是一个类似于西方古老城堡一样的建筑。

方瑜按响了门铃，门上看出一个小口子，方瑜将自己的介绍信递了进去。

许久，里面才打开了门，是个表情和善的保安师傅。

对着大门是一条不足两米宽的走道，走道的尽头真的有一座大约有15米高的一栋灰色墙面的城堡。走道是用铺着纯天然的大理石铺就的，小路旁边种着各种花草。还有两个对称的凉亭，凉亭下，随意摆放着两架钢琴，供学生随意弹奏。

绕过灰色的城堡，后面是平坦的操场，操场后面被围了起来，但有一个后门。保安师傅说，孩子们每天都有时间走进森林深处，做游戏，或者架个吊床休息。森林里还养着一些不太凶猛的小动物，每个孩子都可以领养一个，也可以用自己的名字命名。

操场一侧的通告栏上，展示着学校老师的配置，年长一点的都有名校工作经验，年纪轻一点的，都是名校毕业生。看着良好的学校氛围，她一下子就爱上了这所学校。

她把自己的想法告诉了丈夫，丈夫起初是犹豫的，但听了妻子的叙述，也觉得女儿在那里可能会很快乐，就拿出自己的积蓄交给了妻子，让她安排孩子上学的问题。方瑜再次靠着父亲的人脉，找到了熟人，女儿则顺利地在第二学期开学前进入这所传说中最好的学校读书。

这所学校的孩子都是经过面试的，家世背景都了解的很清楚。学校也不建议家长插手孩子的教育，孩子一周吃住都在学校。老师会把孩子每天的食谱和孩子在学校的表现发给家长，以便家长了解孩子的学习情况。

这里仿佛是一个非常适合孩子生长的城堡，雪儿第一周便带回了自己在学校制作的陶器，送给爸妈、外公外婆。她的情绪似乎也比先前稳定了些，不用每天和妈妈对峙，母女关系似乎有了很大的改善。

周末回家，学校也不会要求父母给孩子听写，或者监督写作业，但每周都会拿回来一份周测试卷回家让家长看一看。，按照雪儿的说法，这张试卷是在老师的监督下完成的，回家只需要家长签字就行了。