当我们谈论爱情时，我们在做什么(160)

未免心中惴惴不安，而且坐在下面的，文化程度参差不齐，有硕士毕业学历比他高的。也有原是市长县长，进来前官职比他大的。

如果讲不好课，那就是自取其辱，讲台可就立刻成「刑场」了，犯人们是无所顾忌的，当众诘难起来可就非同一般，那话有多难听就有多难听。

他想着一定要用心，做到问心无愧才好。

阿呆摊开一张《人民日报》报纸大小的白纸，史金柱事先用毛笔书写，第一课讲的内容是：

无心非，名为错，有心非，名为恶；

过能改，归于无，倘掩饰，增一辜。

白纸由一名值班犯人两手钳住，向前高举。另一名值班犯人则手拿电筒，照在白纸上的黑色大字。

一个年龄偏大的犯人站起来，大声说：“报告政府，我是文盲，逮捕证上都不会签自己的名，警察说过了，今后有什么事，只需要按个手印就行。我就不要学习了吧。”

阿呆无权做出决定。同是犯人，他知道一点文盲犯的苦衷。

中队有一个扫盲班，也就十几个人，年龄都普遍偏大。文化课教员为完成学习指标，强迫那些文盲犯，回到监舍抄写到深夜。

刚开始阿呆还弄不明白，以为这不是很好吗？可以抄写，为什么那些文盲犯就骂爹骂娘的呢？

后来才知道，这些上课的文盲犯，劳动指标是一点都不减的，去上了一晚上的课，回去深夜抄写作业，第二天劳动怎么办？拖着疲惫的身体，只有欠产。

这些文盲犯没有文化，什么都不会，只有拼命干活才能拿点分数。

和阿呆比，这些人更加苦，阿呆拿分的机会比较多，可文盲犯就不同了，只此华山一条路，如果欠产就要扣分，分数达不到就没办法减刑，当然就要怨声载道。

看人上课不吃力，现在落到自己头上，阿呆有点骑虎难下。

文盲犯这句问话一出，台下一阵小骚乱，纷纷看向阿呆，不少人嘴角挂起冷笑。

阿呆意识到，他在讲台上的一举一动，格外引人注目。不能一蛮三分理，以拳欺人，以势压人。做到有理还要让三分，所说所做，为人所信服。

监狱灰蒙蒙的高墙电网，隔着两个世界。在外面，所有的人都在为生活而奔波、忙碌。在里面，所有的人都在为了早回家而努力争取减刑。

不识字的犯人重劳轻学，有他的小道理。劳动好，能挣分，加快减刑。学习再好又有何益。

阿呆嘴角处挂着一抹淡淡的微笑，引导性地问文盲犯：“你是一个文盲，不会认字，也不会写字，对不对？”

“嗯嗯，我这文盲可是经过监狱审查认定的呀。”文盲犯憋红了脸，带着自豪的神气回答。

对待冥顽不灵的人，要讲究说话技巧，不能操之过急。

阿呆的风度十分优雅，即便是嘲讽的话，听在众人耳中，也不觉得刺耳。

他接着文盲犯的话，又问：“监狱认定你是一个文盲，可以不参加三课教育的各种考试。我说的这句话，你能听得懂吗？”

第203章 循循善诱

文盲犯一脸的诚实，但嘿嘿一笑，显得很滑稽。

他心想，这个年轻的阿老师，问话有点幼稚。于是提高音量，大声回话：“我又不是三岁小孩，哪能听不懂。”

“我再说一句，看看你能否听懂，行吗？”阿呆征求文盲犯意见。他回想到，刚才文盲犯说，不要学习了。

“嗯嗯，说十句，一千句也能听懂，我就是不会认字、写字。”

“学习的含义，是指通过阅读、听讲、思考、实践等途径获得知识或技能的过程。”

“我知道，伟大领袖毛主席谦虚地说过，三天不学习，赶不上刘少奇。”

“你能说会听，这样就好，今晚的学习，不需要你认字、写字，仅仅竖起耳朵听。

听完后，回到监室，到你互监小组长那里，只需要在记录本上，按个你的手印就完事啦。”

文盲犯站在那里，面红耳赤，对阿呆双手作揖道：“谢谢警官教育。”

一句回答，可能是里面人的一个口头禅，逗得会场上犯人们一阵哄然大笑。

阿呆指了指会场一角的王队长。说：“向左转，警官在那里。”

“谢谢政府。”

“不能老是说错话。我们一样，同为狱友。”

文盲犯抓抓头，故意干咳几声，以掩饰自己笨嘴拙舌的尴尬。

他想了半天，笑呵呵地对阿呆说：“谢谢大组长，谢谢阿老师。”

文盲犯说完感谢的话，一直等看到王队长点头同意，这才很无趣地坐下去。

会场恢复平静，鸦雀无声。

值班犯人又拿出一张与刚才一样大小的白纸，在手中展开，然后，高高举起大白纸。