徐方亭也好不到哪里去：“你们班可能得在生活自理上多花心思，我们班，哎，下个月校运会我们也得参加，还要在开幕式上出一个文艺节目！主班老师让我提供方案,说年轻人心思活，哎哟妈呀。”
“苍天啊——！”姗姗拜倒在床上，拗出Orz的姿势。
徐方亭不停刷着短视频，试图寻找参考样本：“我得找走位和动作比较少的……”
姗姗哀叹道：“别说走位，就是让他们站定不动也成大问题啊。”
“别说了，”徐方亭瘪嘴假哭，表情摆出来，心底却涌起无尽心酸，“我打算看看手势舞，校领导说重在参与，但是却不让老师参与，你说没个老师带领做动作，他们早跑没影了，表演下课铃响鸟兽散吧。”
徐方亭把能搜到的参考视频研究数遍，还想上墙外看看，刺激新思路。
谈韵之应该已经下班回颐光春城，她琢磨片刻，这么晚过去可能今晚就回不来了。当下只能暂且按下念头。
融教二班的孩子自理能力较差，重在培养生活技能；融教一班的孩子在巩固自理能力基础上，尽可能学一些学科知识，为以后努力进入职业学校打基础。
徐方亭相当于打杂的，协助主副班老师维持课堂秩序。
第二天她便记住所有小孩的名字，个头最大块那个男生叫壮壮，已经12岁，再有两年就该上初中——当然得有影子老师或者家长陪读。壮壮有个比较突出的毛病，走近跟老师说话时喜欢闻老师的长头发。
徐方亭第一次跟他说话，便给他撩起一缕凑到鼻端，陶醉地深嗅一口。
“好香。”壮壮闭眼昂头笑叹，跟品了一口美酒似的。
她吓得心跳加速，下意识防狼似的瑟缩格挡。
壮壮也给她的大反应震慑，吐了吐舌头，眼神还迷恋地停留在她的发丝。
徐方亭无法自控爆出一身鸡皮疙瘩，这个个头的孩子，乍一眼她确实难以将他当做无知小孩——哪怕他本质上就是。
主班老师忙过来解围，拉开壮壮轻斥几句，又跟她解释：“这孩子就这大毛病，但没有恶意，你不用惊慌，该怎么教育就怎么教育他。”
“嗯，明白……”徐方亭只能如此回答，不可能跟壮壮多计较。
这种行为放在同龄NT身上，定义成性骚扰可能惹家长争议，顶多会解释成性好奇。若是来自身心障碍者，倘若还是处于公共场所，恐怕家长会被责骂管教不当。
个头最小的戴眼镜女生叫思思，兼患轻微脑瘫和遗传性近视，经常仰着脖子，嘴巴闭不上。
但从年龄上来看，她无疑成长空间最大。
融教一班的孩子都激活了语言功能，只不过表达比较刻板与简单。
思思经常面露恍笑，会在提醒下细细弱弱地叫“老师”。
班里还有个别唐氏儿，可能父母嫌市培智学校太远，就近上榕庭学校。义务教育阶段，学校不会拒绝任何一个学龄儿童。
孤独症不像唐氏儿一样挂相，但到了这个年龄，周围有一大片NT做对比，融教班的学生一眼就能看出异常。
“小徐，”将近放学，主班老师叫住她，“校运会表演节目的内容找好了没有？”
徐方亭全然没了期盼放学的心情，头大道：“哎，我昨晚找了一些，还没全，今晚我汇总完了明天给你。”
主班老师应了一声：“不要整那么复杂，简单点就好了。孩子能力有限，复杂花哨的搞不来。”
“好，明白。”徐方亭等她进教室准备安排孩子放学，立刻掏出手机做备忘。
小学部放学按班级离校，融教班的孩子最先离开。
融教班放学也得像幼儿园，两个班孩子集合到一起，搭着前面人的肩膀成列走，否则自然队列很容易散乱或掉队。
有时特教老师看不过来，还得普教老师帮忙盯着几眼。
融教二班有一个小孩经常不愿意走，老师只能用家长留下的婴儿车推他出校门。
这天徐方亭就是推车手，另一手还牵着一个，偶尔面无表情便成为姗姗口中的“生无可恋”。
校门口早等了许多家长，徐方亭在队末护送，偶然一眼便瞧见鹤立鸡群的谈韵之，本该上班的人不知为何突然出现。
谈韵之同样发现她，朝她挥了挥手。
她闲不出手，只能点头致意。
谈韵之没有如其他家长等待，而是凑到岗亭窗口，探头跟保安讲了几句，然后被从闸机放行。
徐方亭登时猜到几分，可惜隔着人海，仅能遥遥对视一眼，便看他消失。
谈韵之被谈嘉秧班主任叫到办公室，另一同学的家长早已在此等候。经班主任介绍，他才晓得眼前这位中年女士即是传说中的温妈妈，也就是班委。