文学少女育成计划(110)+番外

练字本来就是个放松陶冶自己的活动，但一气儿写两个小时，也算是把他们俩给累得不轻。而写了这些东西，李博望与元嘉互相交换着看对方的字，然后挑选出了最好的那一幅字，李博望二话没说就给贴墙上去了。

元嘉看着自己那堪称后现代主义的画作，都有掩面而逃的冲动了。不过李博望倒是安慰她很快就能写的很好的，不过是明天她要走了，留个小纪念，免得太想对方了不知道看什么。元嘉认为他说的好像有那么点道理，所以也没有要把这丑字给撕下来。只是想起今晚李雪澄就会在酒店里招待那些记者，把她介绍给所有人，就觉得十分紧张。

原本和李博望一起玩闹写字看书的时候还不觉得有什么不自在的，可现在安静下来就越发的忐忑起来了。

而李博望倒也没有忘记自己的正职，安慰起了元嘉，让她到时候只要听李雪澄和杜婴怎么说话就行了。这只是宣布一个事实而已，按照李博望的猜测，很可能李雪澄不会让元嘉过多的应付这些记者，最多就让她自我介绍一下，他在当面儿喝一杯敬师茶这事儿就算完了。

听了李博望的安慰，元嘉这才算是稍微安心了。而这时，也正好到了自己应该去和李雪澄谈心的时候了。

李博望表示自己也该做功课了，现在元嘉该自己去找李雪澄加课了。没有同盟的元嘉没什么纠结就往李雪澄书房去了，杜婴原本是要送茶进去的，看见元嘉，立马高兴地把茶托都给了元嘉，让她给送进去。

轻轻敲了敲门，元嘉得到应允后进了书房。将茶托轻柔地放在了书桌一角，李雪澄看到元嘉，点点头。

元嘉乖巧地斟了一杯茶给自己的老师，李雪澄淡淡地接过，让元嘉给自己也倒茶，然后才喝了两口，长舒一口气。

这时候元嘉才看到了李雪澄是在写读书笔记一样的东西，而边上打开的那本书，正是葛青前段时间新出的一本美学理论。

“读书是一件可以说兴趣的事，对我们而言读书是正途职业，也是我们的兴之所在，所以我们没有办法丢的掉这些书本。”李雪澄看元嘉注意到自己的书，微微一笑放下自己的茶杯，问道，“这一天博望带你看了什么书？”

本来就只有短短三天的假期时间，虽说这样的时间要能读什么很多书，那也不可能，但也不至于一本书也读不了——即使元嘉抵达这里，直到现在也不过是住了一天，而明天更是要赶早的离开，准备回去上课。而今晚更是他将元嘉正式介绍给所有人的时候，他却只问了这样的问题。这让元嘉有些不知如何回答。

元嘉歪着头，想了想道：“博望最近在看《史记》，跟着他看了一点点。”

“很不错的书，”李雪澄想了想李博望的书单，其实《史记》这样的书，李博望早就该看完了，现在又翻出来其实李雪澄并不知道他想做什么，“有趣吗？”

被问到有趣还是无趣的问题时，元嘉自己感觉不太好回答。因为《史记》用语虽然还是挺好懂的，而且可读性很高，但元嘉自己对于这样的历史事件总是觉得沉甸甸的，有些难受。

《史记》的文学价值是毋庸置疑的，的愉悦感也是有的，可这个时候的元嘉还是说不清楚自己对这样的书内心的情绪为什么会如此复杂难言——明明觉得看起来其实很开心，又为什么在面对李雪澄的时候，没有办法说“有趣”呢？

李雪澄没有等到答案，所以看着元嘉，仔细地欣赏了一下自己这个小弟子的纠结的表情，这才道：“岁寒，然后知松柏之后凋也。不妄语是好，可在我的面前，其实没有什么不可说的。”

受到鼓励的元嘉嗫嚅道：“故事有趣，但史实和故事，太过难测了。对比其他诸家之说，也有许多不同，我们从里面得到的是故事还是真实。所以，我不知道这到底是有趣还是无趣。”

“想的不错。”李雪澄没有批评元嘉，这些想法放到部分学者面前，大概会得到的回答也是司马迁比他们接近事情发生的年代，所以我们没有办法去置喙这里面的真实性。元嘉所说的话，也就不了了之，但李雪澄也想过这样的问题，他是一名学者，却不是专研历史学的大师，所以他只是说“想的不错”。

元嘉等半天没有等到李雪澄的下一句话，不禁更为忐忑，小心翼翼问道：“老师，这样的想法不正确吗？”

“你的问题很多人都有过，我们都没有完美的答案。历史学由文献、传说、遗迹这几部分来构成，而想要完美的知道过去到底发生过什么，什么才是真实，这些事件记录的时间到底是不是正确的，我们的科技还没有那么厉害。只是现在我们所知道就是这样，这是我们眼睛看到的真实。《史记》得了诟病的地方不少，从它诞生起就有争议，我无法给你准确的答案。而作为一个学文学的人的角度来说，《史记》有趣，对任何研究这方面的人来说，它也有趣，这就是我的答案。”李雪澄认真地为元嘉解释了自己那样回答的原因。