我要站在你身旁(169)

“难听啊！13班故意唱那么大声来恶心我们。”梁慕邱讲前因后果同两位老师讲了一遍，重点叙述是他们“挑衅在先”。

甄思安百无聊赖地打了个哈欠，此刻她好想回位子上学习，好想好想……

徐昇了然地点点头，说：“合唱又不是拔河，力气大、声音响就能获奖么？要是这样的话，我还特意请来余老师做什么？”

大家都知道在合唱备赛阶段，音乐余老师现在是高三年级各班的红人。班主任能够将她请来做指导，该是很不容易。

余老师时间很赶，她最多只能在14班呆上十五分钟，给大家排好队形后，刚好13班唱完。她说明了几个合唱要点，让大家带着气势和感情唱一遍，尤其强调不能像隔壁班一样扯着嗓子干嚎。

大家点头表示明白。

然而一曲唱罢，余老师有些震惊。这水平和隔壁班着实“不相上下”了。于是，她露出社会人专有的假笑，含蓄地说：“唱得……还行吧。”

“还行吗？”徐昇频繁摇头，“我觉得不行，声音不如13班大。”

“呃……合唱比赛的评分不是靠声贝测量器。”余老师讪笑。学生唱得确实不行，但问题不在于音量。

“虽然但是，唱这首歌，声音大总归是不会吃亏的。”徐昇慷慨发表自己的想法。

“《黄河大合唱》，算上咱们班，”余老师说到这里，掰着手指算了一下，“一共有五个班级要唱，而且还都是理科班，大家音量真的都不小。”

徐昇这时突然问：“怎么会都选这首歌？撞歌撞得那么厉害，是不是得奖可能性就不大了？”

这次合唱比赛，学校真正做到了“以资鼓励”。资金是这样分配的——

一等奖，奖励班费500元；二等奖，奖励班费300元；三等奖，奖励班费100元。

因为有资金的参与，高三年级的每个班主任都很想拿奖！

“你可以这样理解。”余老师点了点头。

“那我们换歌！”在物生实验班，徐昇向来是一言堂。

“可以，反正这才只是刚开始练习，换歌没什么问题。”

两个老师你一言我一语，将学生们晾在一边。

“要不唱《我的祖国》吧？”余老师提出建议，“你们班将是独一个。”

“独一个？那好啊！”

“但《我的祖国》略有难度。”余老师这句话解释了为什么其他班没有选这首歌。

“难度越大，获奖的可能性就越大嘛。”徐昇没有将之作为“难题”来看，反倒是有些欣喜。

站在第一排的甄思安问身边的金璐：“这首歌怎么唱？你会吗？”

金璐一脸不可思议地看着她，于是轻声哼了一句：“一条大河波浪宽……”

“哦哦哦！原来是这首歌啊！”甄思安顿悟，她几乎是从小听到大。

余老师忽然转身面向金璐，笑着说：“那位女生就唱得不错，会唱是吗？”

金璐被吓了一跳，立马摇头。她连在同学面前“声情并茂”地朗读课文都觉得羞耻无比，怎么敢当着大家的面儿唱歌？！

余老师见她如此，便只笑了笑，没有坚持。

很快，徐昇在教室多媒体上找到歌词，让大家调整了队形，面对大屏幕。

原本梁慕邱和温泽是站在最后一排，现在，两个人一个被调到了第二排的中间，一个被调到了第三排的中间。于是，梁慕邱站在了甄思安和金璐的身后，温泽站到了耿驰的旁边。

这首歌高音很多，情感要求又极高。可是，理科班的男生们哪里懂得高音和抒情。他们遇到高音就将音量提高，遇到抒情部分就音量放得很低，可谓十分直白地诠释了什么叫做“不会唱歌”。

余老师是提前预料到这种情况的，所以她并不感到吃惊。

值得一提的是，梁慕邱站在金璐身后，嘴巴几乎就等于挨着她的耳朵，因此，从他喉中发出的字字句句全部都精准地落入女生的耳中。

每个人身上都有所谓的“短板”，显然，梁慕邱的短板就是唱歌。

由于他唱得又难听大大声，把前面的金璐逗得忍不住露出了笑容。

“还是那个女生，”余老师忽然又指向金璐，“刚才唱歌的时候表情很到位，过来给大家示范一下。”

表情？

什么表情？

当下，金璐的表情是慌张和惶恐。

“你刚才笑得很得体，过来示范一下嘛，这首歌在最初两段就是要面露笑容地唱。”余老师持续冲她招手。

让她面对全班同学，笑？！金璐简直要原地升天了……

“怎么？”余老师不明所以地问她。

徐昇很懂金璐的性格，笑着说：“让她旁边的那个女生来示范，我看出那女生已经跃跃欲试了。”