众人见好就收，开始谈论起院中梅花的品相。连梅花枝干都能道出个二五六。
秦遇实在没那个艺术细胞，只好在旁边安静听着，陶冶情操。
“……那个。”
秦遇感觉衣袖被人扯了一下，一回头正好对上戚伊的目光，对方张着嘴，似乎想说什么，又没说出口。
秦遇以为他今日输了，面子过不去，压低声音道：“不过是玩乐，不用太放在心上。”
“你年岁还小，以后慢慢积累，总能追赶上来。”
戚伊偷偷翻了个白眼：“你说别人年岁小的时候，先想想自己。”
秦遇：嗯？这倒是喔。
戚伊拿肩膀碰了他一下，“我觉得你还不错，以后一起出来玩。”
秦遇笑着点头。
戚伊忽然神秘兮兮道：“我们也算朋友了吧，你能不能告诉我，府试有什么诀窍。”
秦遇就把他参加府试时，考到的内容告诉他了。
戚伊眉头紧锁：“这么难？”
“你问我诀窍。”秦遇语重心长道：“念书这事没有诀窍，唯有脚踏实地。”
不等戚伊反驳，秦遇就把自己一天的安排告诉给他。
戚伊才松展的眉头又蹙到了一起，一天除了睡觉和必要的活动，其他时间都拿来学习，这也太变态了。
“天才是走不远的，只有勤奋刻苦的天才才能攀上巅峰。而普通人则要付出双倍乃至数倍的努力才能追上，可人们只看到了他们的风光，刻意忽略了其后的付出和辛酸。”
戚伊若有所思。
下午他与兄长回去时，忽然道：“大哥，你当初怎么会跟秦遇结交？”
“怎么了？”
戚伊挠了挠后脖子：“没怎么，就是觉得秦遇这人怪好的，不像同龄人，反而像兄长似的。”
作者有话要说：注：文中诗句来源梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。——《雪梅·其一》卢梅坡（宋）
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。——《雪梅·其二》卢梅坡(宋)淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。——曹雪芹《香菱咏月·其二》东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。——杜甫相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。——卢仝《有所思》
第33章 没有人情的交换
“……不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。”【注1】
今日授课的是教谕，也是整个县学学问最好的人，秀才和童生把这间学习的屋子挤得满满当当。
教谕简单说了一遍大意，然后重点放在“以意逆志”上，更深入的讲解，科举考试时，一般都是类似的经义题。
好的老师讲的更细致，更全面，对学生的用处极大。
秦遇全神贯注听着，右手惯性地做着笔记。
教谕着重强调“意”之一字。
别小看这个【意】字，作经义题的时候，能给你答出花儿来。
到现在勉强分为两大势，一种是说作者本意。另一种是说今人意。
再通俗点讲，就是时人看一篇文章，用当下的时代背景，主流思想，去看待以前的文章。
教谕讲解到最后，若有若无强调了后者理论影响甚大，大约是在暗示学生们今后考试的时候，若是遇上差不离的题，最好选择后者作答。
四五五经流传至今，学说自然分了很多，偏偏这种文学性的东西，主观性又很强，谁都觉得自己有理，谁也说服不了谁。
所以要看朝廷推行哪种学说，科举选士时投其所好就是了，这在大方面不会差。
至于小的方面，自然是考虑到主考官的喜好。如能二者兼顾，不求为首，一个好名次是跑不了。
只是说起来容易，做起来就难了。
教谕一讲就是一个时辰，中途仆人进来添了几次茶水。
而听学的学生们，秀才还好，勉强能跟上，许多童生则是听得头晕脑胀，耳鸣心慌。
通俗点来说，就是寻常认识理解的字，怎么经过教谕口中吐露，他们就听不明白了呢。
又一碗茶水见底，教谕负手而立，望向众人：“今日就讲到此。”
“是，学生恭送教谕。”
等到教谕的身影远去，众人再也维持不住，小声讨论起来。
“……在下惭愧，至此还犹如云里雾里。”这是自责的。
“院试内容莫非也是诸如此……”这是生出畏怯，开始自我怀疑的。
“何兄，小弟有两处不明，厚着脸皮向你讨教，还望何兄不吝赐教。”这是平时跟县学秀才处好关系，此刻寻人帮助的。
还有少数几个人坐在原处，半晌没反应。不过大多数人还是打起精神，试图把今日所学，弄个清楚明白。
在一众讨论声中，秦遇右手执笔，飞快写着什么。