小神兽的万千宠爱[娱乐圈](553)

看黄老师好像还是不是很相信自己的判断的样子，腓腓左看看、右看看，找来一张不用的白纸和笔，然后就在纸上写了起来。

把腓腓现场写得字和日记上的字两相对比，黄老师这才发现，好像确实是有差别的。而且越看差别越大。

之前林翰就想过，腓腓的字迹带有强烈的个人风格，很不好模仿。这个个人风格更多的是一种「字如其人」的感觉。透过字迹似乎就能感觉到写字的小朋友是一个非常纯真快乐的孩子，让看着这字的大人也忍不住会心一笑，心头一软。

其实这样的效果很多书法、绘画大家也都可以做到，写字是豪迈不羁挥斥方遒，书画是挥毫泼墨或大气磅礴或婉约动人。这也是这些大家的作品不好仿造的原因，因为只要有真品进行对比，仿造品总是很容易就露馅的。

腓腓一个小朋友的字虽然和书法大家的不能比，但是差不多就是这个道理。

看黄老师相信了自己的说法，腓腓提醒道：“老师，我们快点去找那个小朋友。”

现在所有的学生都在收作业，「另一个腓腓」发现自己的作业没了之后，说不定也在着急呢。

黄老师点头。是要找。没想到他们一个小学里竟然还有这么巧的事，不光名字一样，就连字都写得差不多，太巧了。

等等。哪有这么巧的事？

电光火石间黄老师这位执教多年经验丰富的老教师差点被带跑偏，再看看从一开始就一口咬定这不是自己日记的腓腓，这坚定的小模样，也难怪一开始就把自己带进了误区。

黄老师眼睛一眯，敏锐的察觉到这里面有猫腻。

后来黄老师又仔细问了一下腓腓，循循善诱之下才让小朋友重新回忆起了自己的日记里大概都写了什么。

对照着腓腓的回忆，黄老师翻开日记本一看，这不就是在腓腓原有的基础上扩写吗？

而且，日记里出现的人物：爸爸、伯伯、三爷爷、大爷爷、爷爷奶奶、堂哥叔叔伯伯婶婶弟弟……还全都是住在一个屋檐下的，哪两个孩子能巧合成这样？

十分钟后，黄老师胸有成竹的点点头，破案了。在林乐腓小同学不知道自己日记不合格的情况下，他的家长里有人在偷偷帮他写作业！

因为腓腓自己不知道，所以等到他认出自己的笔迹、又觉得日记里的经历和自己的对不上号后，才会认为错拿了别的小朋友的日记。

黄老师是因为本身就是当老师的，有经验，所以能看破这里面的问题。但是腓腓现在已经有些懵懵的了。

抬头看了看黄老师手中的日记本。是腓腓的？还是不是腓腓的？如果不是的话，怎么会有这么巧合的事情呢？那个小朋友有的他都有。可是如果是的话，腓腓又觉得不是。

想不明白，并且已经有些被绕晕的小朋友眼神都有些发直，还有些纠结。

黄老师安抚了腓腓一下：“好了，老师现在已经知道是怎么回事了。腓腓你先回教室，老师现在要打个电话。等过一会儿老师再叫你过来。”

腓腓犹豫：“那老师，日记？”

“等你再过来老师就告诉你是怎么回事。”

听到黄老师这么说，对老师很信任的腓腓点点头，走出了办公室。

等孩子走出了办公室，黄老师瞬间换上一副不知道说什么好的表情。

她当老师这么多年，见过宠孩子的家长，可是确实是没见过不光宠孩子，还能溺爱到仿着笔迹给孩子写暑假作业，还能模仿的这么像的家长！

要不是不知情的小朋友自己发现问题举手告诉她，作业收上来之后她还真看不出来。

这是什么人才家长？

不过不管她对于这件事怎么想，电话该打还是得打。

拿出手机，黄老师拨通了家长的电话。

林家老宅

林斯年拿出手机，看到上面来电显示是【腓腓班主任】，瞬间心中有了丝不好的预感。

“喂？您好……”

“对，我是。”

电话那边的老师说得比较委婉：“有个情况是这样的，因为您是孩子的家长，我觉得还是需要和您说一声。”

林斯年：“您说……”

“是这样的，今天在收作业的时候我发现腓腓的作业有一部分不是他自己写的。请问您知道这是谁写的吗？字迹模仿的和孩子还挺像，我都差点没看出来。”

林斯年心里一个咯噔：“老师你批评腓腓了？他现在哭没哭？这件事腓腓他不知道。”

黄老师默然，孩子不知道，作为家长看样子你是知道了？

“这样，您看您方不方便现在到学校一趟，最好是和帮孩子写作业的那几位家长一起。我有一些关于孩子成长教育问题的一些建议和意见，希望我们可以一起坐下来沟通一下。都是为了孩子好。”