渗透(4)

小学里，萧晗宇的成绩一直都很好，老师也很喜欢他。可是那仅仅是因为他的成绩好而已，而他却看到了那些老师势利的另一面。对于成绩优秀的学生，老师常常是眉笑颜开，而对于那些成绩差的学生，老师却又是另眼相看。在那些“坏”学生的眼里，经常是看不到老师脸上的半点笑容。虽然萧晗宇是一名“好”学生，他却对此很是看不惯。因为他从小就生长在一个贫穷的家庭里，没钱没势，饱受别人的冷眼。因此，对于这些他有着更为深刻的感受。

那年冬天的一个早上，因为下雪路滑，萧晗宇上学时不小心迟到了。结果却被老师罚款两毛钱，就这两毛钱对于当时萧晗宇的家庭来说，都是一个不小的数目。因此，他的心里极不平衡，他不明白为什么迟到了就要罚款，为什么是老师就可以随意罚学生的钱。难道这一切都是建立在金钱的基础之上吗？自此，老师在他眼中的形象又有了新的变化。可是他也只能在心里想想而已，面对谆谆教诲他的老师他什么都不能说，他也不敢说。那半天，他坐在教室里没有听进去半点儿课，他在思考着自己该怎么办。中午回到家里，他也没敢告诉父母，那样的话他肯定得挨揍！他的内心痛苦地挣扎着，不知道自己该往哪里弄这两毛钱。吃过午饭后，萧晗宇便又怀着忐忑的心情去学校了。路上，他慢慢腾腾地走着，这个下满雪的白色世界已激不起他的半点兴趣。都是下雪惹的祸，否则自己也不会落到这种地步。在路过班主任家门口的时候，刚好看到一只母鸡从门口的鸡窝里“咯咯”地叫着走出来，看样子是刚刚下过蛋。萧晗宇往鸡窝里一看，果然有一只鸡蛋！还冒着热气，得意洋洋里躺在那里，看来是这只鸡刚下的。顿时心生一计，见周围没人，老师家的院门也紧锁着，于是便顺手牵羊，一个箭步冲上去，简单漂亮的一个转身，那个鸡蛋便到手了。他知道自己的行为是不应该的，老师在学校里的时候就教导他要诚实守信，不小偷小摸。可是他更知道，老师罚钱的行为就是应该的吗？这叫以牙还牙，以其人之道还其人之深。当他到达学校门口时，在货郎担那里换了两毛钱，上课时交给了老师。当老师拿到那两毛钱时，嘴角露出一丝得意的微笑，萧晗宇看了老师一眼，也偷偷地笑着。他发现老师站在教室门口脸正对着外面，门前的松柏映在她的眼里，两颗眼珠子直冒绿光……

这一切，给萧晗宇幼小的心灵感受就是：权利与金钱。在权利与金钱面前，太阳下最光辉的职业——教师，也可以变成奴隶。而在他们作了奴隶之后，还被人们冠之以“人类灵魂的工程师”，去影响和造就着新一代人的灵魂，成为新的奴隶。正像鲁迅所写的那样：“然而自己明知道是奴隶，打熬着，并且不平着，挣扎着，一面‘意图’挣脱以至实行挣脱的，即使暂时失败，还是套上了镣铐罢，他却不过是单单的奴隶。如果从奴隶生活中寻出‘美’来，赞叹，抚摩，陶醉，那可简直是万劫不复的奴才了，他使自己和别人永远安住于这生活。”

时光流转，随着萧晗宇慢慢地长大，不知道从什么时候起，他爱上了文学。可是在那个偏僻的乡村小学里，除了课本外，他什么书都读不到，唯一不能满足他的就是阅读。他只能把自己仅有的课本翻了一遍又一遍，偶尔从同学那里借来一本课外书，都让他如痴如醉。美丽的自然，常常带给他诗一般的灵感。那蓝天白云，一草一木，一山一水，都勾起他对文学的渴望与幻想。可是贫苦的家庭让这一切都成为一种奢望。他只能够站在广阔的田野里，遥望着湛蓝的苍穹，编织着自己的梦，在梦中放飞自己的理想，随着白云一起自由地去飘荡。

小学四年级的时候，萧晗宇被学校里选拔去镇上参加作文比赛，学校给了他一块钱作为午餐费，他没舍得买东西吃，而是给自己买了一本童话书，如获至宝。很小的时候，他最盼望的就是过年。因为只有在过年的时候，他才可以拿到属于自己的几块钱压岁钱。可是自打上了学以后，他已经不再盼望过年。每当他拿到几块钱压岁钱的时候，都会被父亲没收掉，添加到他的学费里。若是不上交，就少给他几块钱的学费。他连买一本自己喜欢的书的权利都没有。

在学校里，萧晗宇只有更加努力地学习，才觉得对得起自己的父母。在他年幼的心里，被老师和家长灌输了太多的规矩，心理承受了太多的压抑。所以当他越来越大的时候，对这一切也就越来越憎恶。