班里所有同学都看过来，陶睿让李天坐下，继续往前走，“上课期间不许玩手机，不许看课外书，不许睡觉。高三了，我要调整教课方式，你们也要调整学习态度。”
正好台上四位同学已经做完，陶睿点头让他们回座，开始给大家讲题。
因为他刚才那么一出，吸引了所有人的注意力，现在他讲题，大家也下意识地看着他和黑板上的题，然后好多同学发现，他们居然听懂了……
这题也不难嘛。
黑板上四道题都做对了，陶睿给大家讲过之后，满意地微笑道：“看来同学们对这个知识点掌握得很好，我一直认为我们班同学很聪明，是我讲课太枯燥无趣，大家才没兴趣听。今天换了讲课方式，果然大家就会了。下面我出几道类似的题作为今天的作业，明天我抽几个人上来讲作业。”
同学们听他这么说都笑起来，感觉这老师好会往自己脸上贴金，他叫的那四个人刚好是数学好的人好吗？不过老师这样还挺好玩的，特别是夸他们聪明，谁不乐意听好话？大部分同学都有点点高兴。
陶睿很快在黑板上写下十道题。都是他今天讲的知识点，同类型的题。离下课还有十分钟，他就合上课本，走下讲台说：“接下来是问答时间，我就在班里活动，谁有问题举手，我过去给你讲题。大家也可以小声议论数学题，不能大声。”
同学们都抄了黑板上的题，虽然有人不在乎学习成绩，但大部分同学都在乎脸面，如果被抽上讲台讲作业，自己没有作业还不会讲，那不是在全班同学面前丢脸？反正刚才听了一会儿，好像没那么难，不会的跟同学问问，应付明天的提问。
有同学没听懂，就试探着举手看向陶睿，陶睿很快走过去给他讲题，他周围的几个同学见状都凑近了听，时不时点点头或提个问。
这里讲完了，又有另一位同学举手，陶睿又走过去，发现不是这堂课的内容，是以前的，他也耐心地给同学讲，又是好几个同学围在他身边。
班里那种学习的气氛一下子就有了，不管是学习好的还是不好的同学，在这种气氛下都感觉挺舒服的，而且自习本来就容易让人放松。陶睿还允许他们小声议论，心里自然而然地就舒服很多。
李天又偷偷玩了两把21点，都输了。他特别喜欢玩这个，就是像陶睿说的那样，总输，他一直觉得自己运气不好，手黑拿不到好牌。
但陶睿那么说了之后，他莫名就怀疑起来，难道真是他数学太烂才总输？他有点不信邪，特别想找陶睿验证几把，可人家举手是问问题，他总不能举手玩游戏吧？
李天抓耳挠腮的，不验证总是不甘心。同桌悄悄给他出主意，“上课不行，你下课去找陶老师啊，陶老师最没脾气了，肯定好说话，你缠他一会儿，他说不定就和你玩了。”
“能行吗？”李天对于找老师玩游戏这种事还是有点犯怵，不太敢。
前桌听到了回头怂恿他，“肯定行，你怕啥？下课时间，就算陶老师不同意也不会骂你啊，又没犯错。不过校规不允许带手机，你别直接去办公室叫人看见。干脆你买副扑克牌找他玩，没收了也不影响啥。”
李天看了眼陶睿，见他神色温和，确实一副好好先生的样子，咬咬牙点了头，“我去，我就不信他真会算点数。中午放学我就去买扑克牌。”
第100章 老实人不当接盘侠(4)
中午陶睿也没回家, 直接去食堂吃饭。学生食堂的饭菜很便宜，陶睿一顿饭才花了3块钱就吃饱了。
他正打算走，发现玩21点的那个李天做贼似的跑到了他面前, 从兜里掏出一副扑克来。
李天讨好地笑道：“陶老师，休闲时间, 咱玩两局呗？就21点, 很简单的。”
他还带了俩帮手，两位同学都坐陶睿旁边劝说：“就玩一会儿呗, 闲着也是闲着，陶老师，我们都好奇数学是不是能用在玩牌上呢。”
听他们提到数学，陶睿就点了头。李天立马给大家发牌, 眼睛瞄着陶睿, 看他怎么玩。
发牌、要牌，没一会儿陶睿就淡定地说：“不要。”
李天犹豫地看看几人牌面, 陶睿的点数不高啊，还能要一张呢, 这就不要了？他想了想, 也没要牌。
结果他以两点之差输给了陶睿, 另外两个人都爆了。
李天懊悔不已，立马说：“陶老师，你这不是数学, 这是撞运气。我刚才要是再要一张，我就赢了。”
陶睿认真道：“玩牌当然不是纯粹的数学题, 输赢也和几率有关, 我再要一张必输无疑，不要, 赢的几率有80%，剩下20%是心理战。你在心理上迟疑了，所以我赢了。”