科教兴国，退休修仙(36)

云喜看了她一眼，说：“考试。”

“啊？”冯宝宝睁大眼睛，紧张的问：“什么考试？我们都要考吗？”

云喜面不改色，一本正经的说“是的。所有人都要考，随机抽查一个科目，当着校长和教导主任的面考。”她补充一句道：“也许下节课就抽到你了。你还不快点去巩固复习。”

冯宝宝一脸遭遇晴天霹雳的表情，“不是吧？没接到通知说要考试啊！我连个准备都没有的！万一抽到我的弱项……”

云喜的同桌捂着嘴偷偷在笑，接到云喜轻描淡写瞥过去的目光，顿时收敛，表示自己什么都没听到。

云喜对冯宝宝说：“下节课数学，你去提前预习一下待会儿要上的课。万一抽你考数学呢。”

冯宝宝没想明白预习下节课要学的数学知识和抽中考数学有什么关联，迷迷糊糊被云喜的话哄回座位上去了。

下午六点，云妈妈来接云喜放学。

云喜在车上跟云妈妈讲了今天办公室发生的事，问：“妈妈，灵能院是个什么样的地方？”

云妈妈想了想，一边开车一边说道：“我是不建议你现在去灵能院上学的。上午的事情学校跟我打电话说过原委了，所以接下来，我有一些话想对你说。”

“灵能院这个地方，明面上归国家教育局管，但是，它的背后实际是被一些活了几百年的修士掌控的。灵能院不学科学，只学修真体系的知识，那是一个和科学完全不同的知识体系，如果先学了修真文明，就无法再接受科学文明了。”

云喜说：“排他性极强？”

云妈妈说：“对的。几百年前国家就在研究灵能科技，意图把修真和科技融合在一起，但是几百年过去了，没有丝毫进展。修真和科技是无法融合在一起的。”

云喜想了一下，说：“但是外公外婆学的是科学，他们为什么能修炼？”

云妈妈说：“这就是我们的文明的独到之处。我们不局限科教，兼容并蓄，包容性极强。而且我们在接触一些非凡物品或事件的时候，通常需要修炼过的人去处理。比如妈妈翻译西方神文和妖族的文献，这些文字本身是带有力量的，所以需要同样具有非凡力量的人才能接触，并解析翻译出来。”

“修真文明不一样。从小学它，就很容易迷进去，再也不能接受其他体系的规则。所以很少有家长在孩子小的时候送他去灵能院，都是成年以后，形成比较稳定的人格与思维后，才让孩子去接受正统的修真知识传承。这样不容易被带歪。”

云喜说：“可是，我很小外公外婆就教我练功了呀。”

云妈妈说：“那是最普通的基础锻炼，什么人都可以练的，小孩子练了强身健体，有没有灵根都没关系，只是有灵根的人才能练出气感，但这不算是修真知识，它不能塑造你的思维。”

“哦～我明白了。”

种花文明包容并蓄，能容得下科教，也容得下玄幻文明。我们能用两套思维思考不同文明体系的问题，骄傲！

但这个世界的修真文明就不行了。霸道□□，有他没我，有我没他。

夏国划了块空间给修仙的，让他们苟延残喘，而修仙的恐怕十分不乐意，满世界寻找好苗子，致希望于培养出优秀的修仙后辈。有没有暗搓搓意图颠覆科教，这个……就不知道了。

啊，感觉好复杂的样子啊。

云喜想了一路，回到家，说：“妈妈，我要是想修仙的话，等我大学毕业了，可以去吗？”

云妈妈问：“你是怀着什么样的目的想修仙？成仙吗？修仙的人已经几百年没有人真的修炼成仙了。”

云喜说：“不是想成仙……就是，好奇吧，我想探索那个神奇的世界。”

云妈妈说：“等你长大了你可以去学，但是没成年之前，你可以修炼，不可以去触碰修真的道理。”云妈妈最后一句话说的带点儿警告的语气，脸上神情也慎重。

云喜乖乖点头，“好的妈妈。”其实她觉得她现在去学修真知识也没关系，毕竟她内里是个妥妥帖帖的成年人，装了几年小孩，不代表她的思维就真的幼化了。

所以修真体系的知识恐怕没那么容易能控制她的思维方向。

但是除她以外的人不知道她的真面目啊。

得到云妈妈详细的科普，云喜暂时放下这件事情，蹦跶着去洗手，先吃一盘水果一盘零食，然后去写作业，等着云妈妈把晚饭做好。

第二天，灵能院的老师频繁的联系云妈妈，试图说服她把孩子转到灵能院去。从小开始学修真的孩子，能获取越大的成就。

云妈妈一句话就把对方的收买许诺堵回去了。