他的溺耳/乐鸣(5)+番外

几个同学问了些问题，讲了几句活跃气氛的骚话，引得全班哄然大笑。

她渐渐地放松下来，互动环节中开始融入，在讲台上表现得从容自如大方得体。

甩了甩长发，微微带着点浅，乐鸣瞥了一眼，想起了她小时候的整整齐齐的短发。

有些麦黄。

他低下头去。

像是勾起了一些回忆，恍然间，时间就沉沉地过去了。他面色很白，白得有些病态，撑着肩膀，拿起了笔。

纸上，划划地一片空白。

下课了，老师夸赞了几句，并往最后一排的角落指了指：“我们班也有用手语的，你们可以多沟通沟通。”

乐鸣在那儿，感受到朝自己投来的目光，别过脸去。

“不过他不太喜欢和人交流。”班主任站在一旁，苦笑着补充一句。

交代了一下，给她安排了个靠前的位置，视野很好。她坐下来把书包放下，不久就有一个同学过来向她问好。

“向蕊，这是你的卡。”是个女生，齐肩短发，声音很友好和善。

一张不带照片的学生卡连同透明封套，放在了她的桌上，上面用黑体印着她的名字和学号。

长长一串。

“我是这个班的班长，这是学生卡，吃饭什么的都要用到，里面已经有50块了，可以先吃着几天……”女生给她解释，很详尽，甚至还用便利贴写下关键话语送给她。

向蕊虽然是个转学生，但也不是第一次上高中，这些事情该知道的都知道，可看着这位班长讲得很起劲，实在是没忍心去打扰她。

还讲没几分钟，上课铃就打了起来。

班长怔了怔，然后直起身子，说：“下一节体育课，我帮你请个假吧。”

因为桌面凌乱，还没时间整理。

向蕊：“好。”

预备铃响毕，人群很快就从教室里散开了，拿水壶的拿水壶，聊天的聊天。她没去，安排到靠前的课桌，坐下来，收拾东西。

乐鸣也坐着，静静地待在他那个角落，同样也是班里的例外。

大家知道他聋，又孤僻，不太与人相近，几乎上算得没有交流过，更多的是抱着不去打扰的心态，仿佛他生来就有自己的一个世界。

新书有十多本，干干净净，她慢慢地分类整理好，教室里只能听见风扇转动和柜筒碰撞的声音。

回头一看。

她小喊一声：

“乐鸣……”

没有回应。

她不甘心，又喊一遍，这次稍稍放出了点音量。

“乐鸣。”

他过了一会儿才慢慢抬起头来，角度有些倾斜，向她偏着一点距离。他的耳朵很薄，有弧度，单单地立在那里，却捕抓不了什么细小的声音。

她不喊了。

自己收拾一会儿后，几大本词典压着桌脚，她坐下，待在座位上，无事可做。

空气凝聚安静。

试了几遍，她相信他已经听不到了，那现在也不好上去勾搭。于是拿出了十年前复健用的口语本，照着字正腔圆地慢慢念起来。

后来速度加快，单念一个词。她想了想，还是选了自己最熟悉的那个：

“蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁妈咪妈咪妈咪……”

她念得很快，音准几乎要失掉，这种东西很难察觉，糊一下口也是个常事。

诺大的教室里只填充着她的声音，除了吱呀吱呀响的旧风扇，围着墙转。

“……”

忽地，身后传来了些声响。

一点点。

她停下，扭过头去，一晃然。

他坐在位置上，慢慢地直着身子。光打进来照着他的半边脸，略带些慵懒。

他逐渐望过来，凝望了一下她，尔后久久地问了一句：

「你……有病吗。」

☆、吞没

有些东西，明明知道没有意义，但仍然很在意。

——东野圭吾《单恋》

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她没有病。

“……”

再度安静下来。

他低下头。

她其实知道，即使听不见了，其他感官也能很敏锐。自己在想的某些事很容易就被他给察觉到。

……因为原本的自己也是这样的，只是这几年退化了。

她翻起新的教科书。

看了几页，无非都是些硬核的知识，干干地也看不进去，十分晦涩难懂。

回头看看他，他很安静。

再转回来，抓起黄色的荧光笔打开，合上，过了一会儿又打开。

几番小动作后，她终是按捺不住，起身，往教室后走去。

乐鸣静静地埋着头，书桌上很简洁，薄薄几张试卷加一支笔，一本没有书封的书，没有多余的东西。