他的溺耳/乐鸣(11)+番外

她随口跟着念，确切地咬准字音，助听器里朗朗的读书声总是蒙着点电子的色彩。

语文老师时不时来巡巡，只是站在门口看一下，挺敷衍了事的。

“等会上课要抽背啊。”懒懒的腔调拖着尾音，淡定从容地插入进读书声中，像是蜻蜓点水一过，语文老师又缓缓转身往隔壁班走去。

抽背。

下面的人依旧读着书，没什么特别的反响，没有抱怨。

即使已经知道自己全都背下来了，她还是有些略微地不放心，不知怎么着地，多瞄了几眼，嘴里开始默背起来。

张张嘴，喝两口水，二十分钟很快就过去了。下课时间，她看大家都不忙活，有人走过来看了看她，笑笑提醒道：

“老何随便吓吓我们而已，不必太认真。”

“啊，”她一抬头，手里还捧着书。

“十五分钟哪背得完啊，我们都是一段段的，老师上课不抽查的。”那同学继续嘻嘻哈哈地解释道，看了看她干净的书面，又说，“我等会把笔记给你吧，这课还挺重要的。”

“哦，好，谢谢。”她点头，应了应。

低下头来，看了看自己手上洁净的书，她还是抽出旧时的课本，里面的笔记整整齐齐地排列好了。

想想，过了一会儿，还是收回去吧。

猝不及防，一抬头，面前站着一个人。老何捯饬着他的眼镜，头发油滑，略略茫然地说了一句：

“新同学是嘛？什么名字？作业写得不错，背一段吧。”

☆、泛青

当我沿着一条路走下去的时候，心里总想着另外一条路上的事。这种时候，我总觉得心里很乱。

——王小波《黄金时代》

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“啊，”她站起来，全班瞬间就安静下来。

空气中一改先前的气氛，安静得接近寂默。

几束目光朝她投去。

她吞了口唾沫。

“第二段吧。”语文老师翻着书，随手几页，点了一句。

她听明白了，脑子里旋旋而过几个字，准备好了正欲开口：

“……”

“铃铃铃铃铃——”

凑巧，预备铃就打了起来，中断了她半出未出的气音。

一下子，忘得差不多了。

丢。

记忆里本来连成片词句碎成一片空白，零星只记得后面的几个字，她蹙了蹙眉，两唇微张，却也半天出不了口。

小学……而……上一句什么来着。

空气凝滞下来，全班人都几乎为她捏着把汗，她几乎能听到身后不知哪位同学悄悄的提示音，一直重复着同一个音节，她却又听不清。

到耳间，模糊一片。

什么近谀。

“嗟乎！”忽地很大声，语文老师提醒一句。

记忆忽地被唤起了，她顿顿，恍然大悟，跟着念了一下，接下来行云流水毫不停顿，口齿清晰字句纯熟。

原来语文老师微微失落的神情缓了过来，逐渐变成赞许，眼神中渐渐流露出些许欣慰的感情。

还不错。

很好。

末句。

她停住，断得干净利落。

不留气音，十分漂亮。

掌声鼓鼓响起。

像浪潮一般，甚至有些窸窸窣窣的议论声成片翻起。

“你们看看，看看啊，这就是你们和省三的区别。”语文老师泛指一通，拉腔作调地半指责半欣赏，“亏你们还区四呢？重本率都提不上去不好好背书还想干嘛呢？”

她不太自然，稍微晃了晃身子，低头翻了翻书。

之前读的学校是挺不错的，在省内也排的上号，不过向蕊知道自己属于个吊车尾的类型，爬得上去全凭运气。在别人眼里她就是个勤奋的学生，做什么事都很优秀很努力的那种。

其实她没觉得自己有多用心，只是习惯了而已。

“坐下来吧。很好，不错。”语文老师添了一句。

紧接着开始讲课，她反倒没什么心思去听了，零零碎碎记了点没什么用处的笔记，回头一望，只见他在看书。

没有ppt，隔得太远，他听不见。

上课时也总是这样孤身一人，不在发呆，就是融入不进去。

角落里。

老师在讲台上讲得兴致勃勃，一张口又是好几个文化常识，慢慢地拓展到公元前多少多少年，什么的都能扯得上。

她低头，看看自己的书。

忽然间，心里面有些不是滋味。

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下课，熙熙攘攘。

先前的同学走了过来，开口第一句就是抱歉。

“不好意思，老何今天转性了，他往常不这样的哈哈哈哈。”那个女生挠着头，有些装佯出来的大大咧咧，后来又急忙补了一句，“你真厉害。”