这些都做完了，还是带孩子去书店，然后公园玩一圈，在接白青树。
白母看着心疼啊，你说一个男人你让他干这些，和保姆商量着让保姆去给照顾两天，周于说不用。
他自己的家能靠谁啊，青树是女人所以可以靠着他，他是男人就必须靠着自己。
周于这点和青树有些像，很要强的。周是大半个月过去了，还是一句话没有，老太太着急啊，可是不敢说什么，都是老三家给害的，现在好了，两家的关系，根本就不走动了，就差没把彼此当成是仇人了。
白青树这边忙的都不行了，回到家饭都不想吃，躺下就睡觉，周于尽量让她多休息，活儿自己都包了。沈冰那边总算是找到了，白天把孩子送去沈冰那里，周于不好意思，毕竟人家老师不欠你什么的，不好意思空手去，沈冰不喜欢这个，每次都给往外推，沈冰有耐性，周六周日带着周是去聋哑学校，沈冰说你周是是独特的，你看他们不能说话不能听见，可是他们一样很快乐，他们能你为什么不能呢？
沈冰是觉得周是要这么下去，容易得自闭症啊。也不知道孩子到底是受什么刺激了。白青树是有点私心的，她想让沈冰带着周是，给多少钱都干，可是沈冰肯定不能同意的，人家有人家的工作，不可能永远陪着周是的。
周是最听沈冰的话，沈冰教孩子毕竟是有门路，教起来比白青树和周于有办法。沈冰就发现这孩子喜欢音乐，特别的喜欢。
她观察了两次，周是怎么说呢，她不敢肯定。
沈冰一想，自己试试看把，要是跟家长说了，到时候在空欢喜呢。这孩子，你说邪门不。
老师演奏的东西他马上就能学会，但是周是不认五线谱，完全的不认的，教也没用，那老师开始弄的老郁闷了，说这孩子他交不了啊，你说哪里有不认识五线谱的？
无论他怎么教就是不认识，而且他还知道周是不识字，交起来也没有特别的用心，周是呢，喜欢，他很笨不识谱子，可是有人演奏过一次他就全部记得，沈冰觉得这不是天才是什么啊？
可是那老师泼她冷水。
“连个字都不认识，天什么才啊，就是耳朵好使被……”沈冰可不信。
她告诉周是。
“有些孩子呢，有一些缺陷，可是在另外的地方老天爷爷呢，会保佑你的，我们周是就是的，你很聪明，你不认识字，可是你会听一次你就弹，是这样吧。”
周是这感觉就跟神来之笔似的，可是什么都是需要过程的，他也不是手放在钢琴上他就会弹，沈冰的话是有些夸张，老师见多了这样的家长，不以为然，比周是聪明的还多了去呢。
沈冰跟白青树和周于说，周是喜欢学乐器，那就让他学。
青树是觉得有喜欢的最好，完全不反对的，周于更是赞成。
他们俩谁有时间谁去送，陪着孩子练习，反反复复的。
文化宫学什么的都有，不过孩子统一都是一样的，有家长陪伴着，白青树一般都会推到孩子上课的时候她尽量都空出时间来，周于已经又开始上班了，顾不过来的，青树就得照顾多一点。
青树给孩子买了一个萨克斯风，那时候这东西可不便宜啊，别人都说买了没用，青树还是给买了，天天她背着给背到文化宫，周是在里面上裸，那一个小时她就在外面等着，家长不能进去的，外面大冬天的多冷啊，就是在车里坐着也冷啊。
别的家长住的近的就先回家，等快要放学了在来接，白青树没那条件，她就在外面等着，天天冻的手脚冰凉的。
白青树还发现一个问题，就是这老师不给周是起积极的作用，不夸孩子，不管孩子是聪明还是傻，你夸他两句，至少他有学习的动力是吧？
青树周末让周于带着孩子回农村，自己就坐火车跑沈阳去了，沈阳有一个挺出名的教授，白青树是慕名而去的，找了半天求了人家好久，人家说不教学生了，白青树没办法又折腾回来了。可是下个星期接着去，她就每个星期都去，对于一个孩子来说，启蒙老师很关键，沈冰说了周是有这方面的才能，那她做妈妈的就信，她得给她儿子铺路，但凡是周是喜欢的，她就给，多难都给。
白青树跑了大半个月，体重嗖嗖跟着降，累的，你说一来一回折腾五个多小时出去，她能不瘦吗？
后来还是那教授的太太看着白青树可怜，帮着劝了两句话，那教授的脾气很古怪的，青树说了自己儿子的情况，他说先带来看看吧，看完在说。