津岛修治什么都没说，也没做怪表情，织田作想：［是让我自由发挥吗？］于是他说，“没关系，反正我们只是上山顺路。”
很无趣的台词，织田作清楚自己的性格可以用无聊来形容，坚持他非常有意思的，可能就只有津岛修治，对此织田作认为是对方的品味诡异，但他从来没跟津岛说过。
“哎呀你这人。”美男子却笑说，“真挺有意思的。”
他们在上山的十分钟内聊了些话题，比如织田作说自己是新来的生活老师，津岛被介绍为转学的学生，他跟织田是熟人，美男子说自己叫井伏鳟二，是崇明学院的美术老师。
“说是美术老师，其实相当少来学校。”男人说，“崇明是以高升学率著称的学校，十分在意主课，辅助学科少被提及，哪怕是排课都积压在低年级，除了上课之外就只有社团指导的工作，”他说，“跟我原先想得一点儿都不同。”
这位井伏先生非常健谈，同时他又精通语言艺术，与他对话的时人就好像泡在温泉中，几乎飘飘然，织田作与他聊天时没什么心理负担，也说到了自己，说他是东大出来的，还懂些外语，有多懂，英语算是精通吧，亚洲其他国家语言也能说几句。
他不是什么有语言天赋的人，只是在一个地方出任务，就要尽量掌握一个地方的语言，织田作只是工作时尽心，不知不觉间就学会了。
几分钟后，缆车到站，井伏鳟二与他们道别后率先下车，撒腿就往学校冲，织田作跟在后面慢悠悠的，还说：“他真赶得很急啊。”他又问津岛修治，“你刚才一直没说话，是发现有什么不对吗？”
津岛修治很古怪，他盯着井伏，看他越跑越远越跑越远，几乎从男人单薄的背影中看出一朵花来：“不，没有。”
他说：“没什么古怪的，我们走吧。”
……
崇明高中对“织田作之助”的面试是在网络上进行的，当时面试者正在海外，而崇明为了留下精通教育学与心理学的人才，破格同意了线上面试，给他面试的教员因工作调动缘故已不在学校，以上情况导致他虽上任，学校中却没有认识“织田作”的人，给津岛修治的掉包之策提供了得天独厚的条件。
至于学生本人，在异能特务科的帮助下，他有份符合年龄的成长报告，按照他们提供的资料，现在的津岛修治应该在一所公立高中念书，他以此身份提出转学申请，并参加了崇明学院的考试。
“是你自己参加的吗？”
“对啊。”津岛修治说，“我的身份天衣无缝。”
［因为我的学生身份，就是真实的啊。］
“啊，真厉害。”织田作之助感叹。
津岛轻笑一声：“完善的假身份就应该这样。”他意味深长说，“真真假假，假假真真。”
到学校门口后，两人就分开了，太宰被安排去教务处报道，而织田作之助另有去处，在他来之前，津岛修治以他的名号给学校工作人员打了通电话，约定他将在今天到学校报到，学生与老师的待遇自不相同，有专门的教职员来迎接他，顺便还带人在学校走上一圈。
“本校建自1953年，承袭当时流行的西洋式建筑，此后分别在1980年与2000年进行翻修……”
［难怪学校建得跟古堡一样。］织田作想起学校的外观，从山脚下朝上往就已足够宏伟，教学楼整体是红色的，16懂楼相互环绕，组成一座整体，校内有室内体育馆，也有室外的网球场等，听说网球场与其他户外运动场所健在半山腰，学生若想使用就要爬过几千级台阶，当时的校长认为爬楼梯也是强生健体的好方式，以此为傲。
［说起来，崇明的体育类社团是也很优秀。］
学习成绩好的孩子身体必定孱弱，在这所学校是说不通的，虽然他们学校的社团只有高一高二两个年级的学生参加，却也在全国大会上斩获了不少奖项。
织田作冗长的过道上走，左侧是墙，每走过几步就能看见一个画框，里面贴着放大的相片，画框下还挂了小牌子。
“他们都是从我校走出去的优秀毕业生。”老师介绍时也与有荣焉，“譬如我们刚看过的这位，就是06年上任的内阁大臣。”
织田作感叹：“真厉害啊。”
他一路上看见许多人，头衔各不一样，有艺术家有政府官员，竟然还有运动员奥林匹克选手等等，职业五花八门，成功的商人也不少，说起这些优秀的学生，老师就能“呱呱呱呱呱”说个不停，他应该是真的很爱崇明中学，更爱从这里走出去的学生。
走着走着，一阵音符从渺远处传来，钻入他的耳朵里，织田作的音乐鉴赏水平并不高，问他知名音乐家只知道莫扎特，但有人说过音乐是全人类共同的语言，好的音乐能够打动人心，他纵使只能说出“好听”，却也不油放慢脚步，伫足听音乐。
不知是他，带领他走的教职员工都是如此。
“应该是井伏老师在拉小提琴。”他十分陶醉，听了一会儿才小声跟织田作讲，恰巧这时音乐声断了。
“井伏老师？”织田作犹豫了一下。
“你知道？”
“刚才来的时候碰见了，他说自己是美术老师。”
“是的，准确说是主攻美术。”教员解释，“艺术都是共通的，井伏老师不仅是优秀的画家，在音乐上也造诣颇深，听说他还是优秀的评论家。”教员显然对这位老师崇敬非常，一个劲个地说他，说他点评过舞蹈剧、音乐剧，写出来的稿子发人深省，甚至还怂恿织田作搜索看看，当事人熬不住，用手机即刻搜索井伏鳟二的大名，果然跳出来不少信息。
有说他是出色的新锐画家，作品才被拍出天价，又有说他是摄影家，拍摄的作品精妙绝伦，他又看了对方拍摄的作品，真的很棒。
到底怎么棒，他还是说不出，只是当他看见凑在一起的明艳花束，觉得眼睛直发痛，心脏砰砰砰地跳，花像是在燃烧，越烧越旺，连他的血液都沸腾起来了。
织田作想，他可能是被感动到了，起码也是被颤动了。
“平成年的艺术天才“，有人如是称呼，织田作才发现，这位多面手才出道三年啊。
［不世出的天才，出道就一鸣惊人。］
门被打开了，先前才见过的井伏老师走出来，跟了一连串叽叽喳喳的学生，他对学生是很温和的：“好了好了，该自由练习写生了，你们刚才说没意境，现在有了吧。”
略显瘦弱的男生跟他跟得最紧：“再来一曲吧。”身后的学生也在央求。
“板斋你不想听吗？”
织田作不由看被称作是板斋的女生，她长得非常漂亮，是盛气凌人的漂亮，人说相由心生，凡是看过就觉得盛气的，人往往不会自卑。
［崇明允许学生化妆吗？］织田作想，［啊，我记得他们在学生的穿着打扮上抓得并不严，听说甚至不用穿校服，只要学生能取得好成绩，什么都可以被容忍。］
但崇明的学生都愿意穿校服，这是他们骄傲的源泉。
“啊，当然。”板斋漫不经心的，“我当然想听。”
井伏看见了织田作与他面前的教员，先跟教员先生打招呼，后又对织田作笑容满面，他的笑容实在是太热切了，根本不像是对偶遇一次的人，而是久别重逢的老友，奇怪的是，织田作对他的印象也很不错，故不认为井伏的态度奇怪。
“又见面了。”他招呼着，“我们真有缘分啊。”
“啊、啊。”织田作说，“可能是学校太小了吧。”
“不，不是这样。”男人摇摇头说，“缘由天定，人与人之间的相遇都是早注定好的，你看蝴蝶在非洲煽动翅膀最后可能会引起亚马逊一场暴风，万事之间的联系浅薄得以肉眼看不出来，冥冥之中却有根细细的线绕在一起。”
［啊，听起来好深奥，是说蝴蝶改变命运吗？］他又想，［可能艺术家都这么说话的？］