白月光[古穿今](48)

为了转移苏鸢的注意力，程昀把她带到书房背课文，真搞不懂那种脑残偶像剧有什么好哭的，男主角长得有他帅吗？

不是，她竟然为了那个男人哭！真是个养不熟的白眼狼，他把他这辈子所有的耐心几乎都用在她一个人身上了，把她当作女儿一样照顾的明明是他！

他阴沉着脸从书架上抽出来两本书，一本是厚厚的唐诗宋词全集，另一本是鲁迅文集，先用她熟悉的诗词测试一下她的阅读理解能力然后让她感受一下全国中小学生被鲁迅先生支配的恐惧。

唐诗宋词收录的很全，程昀特意挑了一篇无名无作者的：“你赏析一下这首词。”

苏鸢道：“闲庭偶寄，赏菊尔尔。”

“错了！”

苏鸢疑惑道：“错了？”

程昀生搬硬套的解释：“菊花代表隐逸高洁，作者托物言志，借菊花表达自己孤高亮节，不与世俗同流合污的品格。”

苏鸢坚定道：“不对。”

程昀第一次听她如此斩钉截铁的持否定意见，真是惯得，脾气越来越大了，都敢公然和他唱反调了：“哪里不对？这就是正确答案，背一下，要考的。”

她解释道：“此为我闲情小作，并无他意。”

程昀掏了掏耳朵不可置信道：“你说这首词是你写得？开什么玩笑！诚实是做人的基本品德。”

苏鸢铺开一张宣纸压上镇纸，执笔蘸墨，用蝇头小楷写了两首词，不同于春联上板板正正的梅花篆字，笔锋凌厉中带着几分飘逸秀美：“梅兰竹菊，奇山怪石，笔墨纸砚……都有涉猎，我可全部誊抄下来让你做一下比对。”

程昀看看书上的诗词，再抬头看看苏鸢还是感觉很不可思议，第一反应竟然是，他家小朋友太厉害了，诗词竟然收录到唐诗宋词全集里千古流芳；其次就是，出题人碰到原作者，标准答案和主观意愿不一，到底哪一个才是对的？

他打开另一本鲁迅文集，僵硬的扯开话题道：“好，这个不是最重要的，下面我给你讲一下必考内容鲁迅先生。

鲁迅曾用名周樟寿，后改名为周树人，曾字豫山，后改豫才，在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献，对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响……”

苏鸢听得不甚明白，把手中的狼毫笔搁置在砚台上：“我要考什么？”

“你不是想去上学吗？”

她乖巧的点了点头，程昀显摆够了，故作高深够了，指着《从百草园到三味书屋》严肃道：“上学就需要考试，我说得都是考点难点，先把这段背熟，你最好记一下笔记。”

苏鸢认得大部分的字，但组合在一起成为一句话理解起来有些难度，就像大部分高中生之于文言文，每个字都认识每个字好像都又不懂。

覃朝没有标点符号，她对逗号、句号、问号等标点符号不甚了解，只勉强知道是断句之意，以至于读课文读的磕磕巴巴颇有程昀当年之风。

“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味……”

程昀听着苏鸢重复着他当年的轨迹不知为什么生出一种心满意足之感，背书考试的必要流程很适合世世代代传下去，温故而知新，不能只有他一个人受虐。

和程昀这种学渣相比，苏鸢绝对算得上传统意义上的学霸，他教的颠三倒四自己都没有搞明白，绕来绕去快把自己绕进去了，苏鸢却听懂了。

她淡淡道：“遣词造句未见璧坐玑驰之处，何至于成为名篇佳作？”

古代写诗填词，讲究格律，借物抒情，托物言志，引经据典，把文字的精妙发挥到了极致，现代白话文对他们而言一旦稍作了解就像德高望重的老教师在看懵懂无知的小学生写作文，简单的近乎白痴。

可鲁迅先生的文章是没有任何道理可言的，他写得就是对的，明明是病句也能从中引申出无数含义。

“没有为什么，就这样要求的。”他其实也不知道。

第二十六章

苏鸢背《从百草园到三味书屋》用了大半个小时， 转到《孔乙己》只默读了一遍就达到了全文背诵的水平，没有任何声调起伏，没有任何增添遗漏错误。没办法， 人和人之间是没有可比性的。

“鲁迅先生的文章还不好？说明你的水平不够高。”

苏鸢若有所思的想了想：“看山是山， 看水是水；看山不是山， 看水不是水；看山还是山， 看水还是水。受教了。”