七零年超级学霸(275)

应用数学立足与数学二字，真正关键的地方在于应用。

早些年苏娇杨做的项目不多，她只能从数学的角度去不断阐释那些数学理论的应用方法，但现在她做的项目多了，能够用很多例子去更‘接地气’地讲这些理论，对学生有益，对她同样有不少的好处。

用较少的时间讲理论，较多的时间讲实例，学生们听起来更易于理解吸收，而这个过程，对于苏娇杨而言，却是给这么多年的研究成果做了一个总结。

似百川入海，似百鸟归林。

从前只觉得自己很累，虽然做了很多的项目，但真正于数学上的突破并没有多少，苏娇杨甚至觉得自己这些年的研究重心都已经飘起来了，顶着数学理论与应用国.家重点实验室的帽子，却从其它学科手中不断抢活儿，活脱脱一个学术界的土匪，连《数学纪年》都不愿意再找她来审稿，可现在想想，天底下哪有白下的功夫？

不管她从事哪个学科领域的研究，那些落到她手中的活儿，都与数学有关。在她手中经手过的项目，早就变成点点滴滴的养分，润物细无声地滋养了她，如今回过头来看，将这些看似是一盘散沙的东西整理整理，品出来的味道一点都不差。

再加上为了解决可控核聚变，她将大多数经历都用到了刷《数学——上帝的语言》中去，数学功底的提升简直就是坐上了窜天猴，平时不注意，如今猛然惊醒，苏娇杨觉得自己可以再往学术界放几个重磅炸.弹了。

脑海中一旦诞生了一个idea，苏娇杨就感觉自己眼前要讲的课讲不下去了，她担心自己过一会儿会与这个来之不易的灵感失之交臂，于是赶紧加快了讲课的进度，将眼下正在讲的那道题讲完之后，她飞快地将黑板上的东西擦干净，同大阶梯教室中那两百多号学生说：

“应用数学的重点在应用，基础却是数学。如果离开了数学，应用是不可能搞好的。相比起那些学纯粹理论数学的学生来说，你们可以不去钻研未知的数学理论，但已经诞生的数学理论，你们却不能不会用。现在我给你们展示一个东西——如何将已经诞生的理论运用到灵活自如。

“八年前，霍达猜想被我证明，教室中的很多人虽然不是数学系的，只是来修了数学系的基础课，但想来霍达猜想的名气，你们还是听过的。”

“霍达猜想被列为是二十世纪最难的三大猜想之一，那三大猜想都是同数形合一相关的，很多数学家断言这三大猜想会延续到二十一世纪，甚至是我们这些人死去多少年后才会来临的二十二世纪。”

“曾经的我证明了霍达猜想，很多人说有望证明另外两大猜想的人会是我，但我让他们失望了。八年过去，我在数学领域中几乎没发表什么有价值的文章，当然，小成果还是不少的，主要集中在应用数学领域，今天我就给你们讲一下三大猜想中的第二大猜想——沙跃宁猜想。”

“第一大猜想是纽曼猜想，若是能证明纽曼猜想，便可以实现绝对意义上的数形合一，难度相当大，沙跃宁猜想时纽曼猜想的简化版，而之前被我证明的霍达猜想则是沙跃宁猜想的简化版。”

“国际数学界有很多人都在研究我证明霍达猜想的过程，想要从中受到一些启发，争取循着我之前走过的路就将沙跃宁猜想，甚至是纽曼猜想给解决掉，今天我却想同他们说，不可能的。”

“沙跃宁猜想与霍达猜想同根同源，但解决问题的突破点却不在同一个地方，我给你们展示一下思路，具体的证明过程不可能写完，我会在论文中完成，我也不会要求大家能够看懂我写的证明过程，我只是希望你们能够专注地去看我论证的过程，将我在论证过程中运用到的数学逻辑记下来，对你们培养数学直觉很有帮助。”

说完这些话，黑板已经擦干净了。

苏娇杨摸了摸头上戴着的那个绿油油的发卡，提笔写下了沙跃宁猜想的具体内容。

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苏娇杨头上戴着的那个惹眼的绿发卡，早已成为了国防科大一众师生眼中的神物。

那些之前是国防科大的学生，后来留校任教当了老师的人都信誓旦旦地同别人保证，苏娇杨将那个绿油油的发卡带了将近十年，从没换过别的发卡！

更神奇的是，那个绿油油的发卡就仿佛不会旧一样，每次看都特别新，不过没人怀疑苏娇杨那绿色发卡有神奇作用，他们只是猜测苏娇杨对绿色情有独钟，指不定是当初苏娇杨买发卡的时候，一下子批发了几百个同款，人家中途不知道换了多少个绿发卡，只不过因为模样完全一样，没人发现罢了。