左右校服都是要放松一点尺寸的，往大了报肯定没错。
于是到了课间时候，杜若就在讲台前面画了个身高树，开始念孩子们的名字，一个个上去量身高并往大一点报，苏丽就负责记录。
为了维持秩序，量身高是从高年级的孩子开始的。
六年级的孩子们已经意识到是怎么回事，一个个眼睛放光地上来，有些很难抑制内心雀跃地还会问比较好说话的苏丽老师：“老师，是要买新衣服了吗？”
得到肯定的答复后，每个孩子都兴高采烈的，有些还会提出自己的要求。
“苏老师，我的衣服能不要那么大吗？我的衣服都好大，我想要一件合身的衣服！”
“苏老师，我喜欢穿带拉链的，不喜欢扣扣子！”
“苏老师，能买点拉链吗？我的衣服拉链老坏，还要缝扣子！”
农村的孩子衣服都是往大了买，希望能多穿几年，经常看见孩子袖子裤腿拖老长在地上走的，于是苏丽也理解他们爱美的心理，有些要求也都在记录本上注明，准备满足了。
低年级的孩子就比较懵懂了，但红星小学每个年级的教室离得近，即使是这些七八岁的孩子也听到了隔壁在嚷嚷买衣服什么的，到量身高的时候也很开心。
家里有哥哥姐姐的小孩子，绝大部分是穿不到新衣服的，只有父母打工回家时有可能收到这样的“礼物”。
量到一个一年级的女孩时，她鼓足了勇气，问苏丽：“苏老师，给我的衣服，能做的小一点吗？”
苏丽之前听到不少孩子的要求，有些也要求合身一点，还没有哪个是希望穿小点的。
她一低头，见是班上很少说话的一个学生，叫马珍珍的，于是摸了摸她的头：“马珍珍，你以后还要再长的，买小了穿不了一年就穿不得了，得买大一点。”
马珍珍眼里闪过一丝失望，紧抿着嘴没说话，让开位置让下一个孩子去量了。
杜若听到“马珍珍”的名字就看了过去，她还记得这个孩子，之前她奖励过马珍珍一包饼干，却差点害她被班上同学当成小偷，引起过一阵骚动。
这场风波过去后，马珍珍依然还是胆小木讷，但至少班上同学都认识了她，她也陆陆续续有了几个好朋友。
杜若下意识的觉得事情没那么简单，喊住了马珍珍，蹲下身问她。
“马珍珍，你为什么想要衣服做的小一点？”
“因为家里的新衣服，都是哥哥们穿的。”
马珍珍怯懦地说，“如果衣服做的大，我二哥就会拿去穿了，他现在读四年级。”
“可是他自己也有衣服啊。”
杜若奇怪地说，“学校里每个学生都会有校服。”
“我，我还有个哥哥，在跟着我爸放羊，他没读书。”
马珍珍小小的脸上已经写满了忧愁，“二哥的衣服，大哥会拿去穿的。”
得知了原因，杜若好生安慰了一阵马珍珍，告诉她不会有人抢她的衣服，这才耐着性子继续登记每个学生的身高。
到了吃饭的时候，几个老师拿着馒头坐在食堂外面，避开里面的孩子们，一边吃饭，一边开会。
杜若把马珍珍的情况说了，很是担心。
“恐怕张校长的担心是对的，这些新衣服要是不做些‘措施’，有些可能穿不到孩子身上。”
西北的情况比其他地方还要复杂，学校里有些姓马的孩子家里是“教民”，女孩子是没有任何地位的，来上学都是冲着包饭还能带馒头回去，一点小事就可能辍学，不但孩子们要忍耐，老师们也要忍耐，避免因为一些小事造成女孩子失学。
这些都是他们来这里支教之前支教点培训过的，马珍珍就属于这种情况。
“马珍珍，那个饼干小女孩？”
杜若一说，秦朗也想起来了。
根据马洛斯需求层次理论，生理需求是最低的需求，而生理需求里最低的需求就是吃饱饭。一个小女孩会因为对饼干的渴求战胜内心的怯懦，只能说明她大部分时候都吃不饱饭。
也因为如此，秦朗对她印象深刻。
而校服，显然就属于尊重需求，对于这个人家来说，多半是被压榨和剥削的资源。
这么仔细一想，有些孩子希望衣服做的“合身些”，未必真的就是因为没穿过合身的衣服，内中的担忧，可想而知。
“连小孩子们都会联想到的担心……”
秦朗自嘲地看着几位同事，“我们还以为只要规定他们穿校服才能来上学就可以避免，是不是把问题想的太简单了？”
几个初出社会的年轻人都沉着脸没说话。
如果只是穿的时候尺码不合还是很容易解决的，淘宝店家支持退换，他们可以多买一点，多余的再退掉。