英语老师今天也很烦(9)
应禹握住食指发了怔，立马慌慌张张地捂着胸口地查起“心律不齐”的病症。
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应禹第二天午休换了手机。
申悟最先发现他手机的更换，“你不是说要等到发工资再买吗？”
“把基金卖了就有余钱了。”应禹可惜着那只被卖掉的基金，一面将左手搭在右手手腕上，又对着食指发起呆。
申悟不知道这是什么神秘仪式，只好主动发问：“你为什么这样看手？”
应禹表情肃然，将数据跟昨晚一对比，“我心跳速度变慢了。”
申悟关切问道：“你脉搏多少？”
“六十五。”
“好像是正常值吧？”申悟依稀记得心率的正常频次。“你最近没休息好吗？”
应禹觉得有道理，去了教导主任的办公室，开门见山：“我要请假。”
“为什么请假？”教导主任再次摆出中二姿势，站在窗户前双手插兜，背着光让人看不清他的脸，只能看到一个魁梧又滑稽的身形轮廓。
“我不舒服。”
“哪里不舒服？”
“心里不舒服。”
“滚。”
53
应禹的假期请求被教导主任无情驳回，更惨的是下节课要到二班跟那群小兔崽子周旋。
自从婺礼开始教二班物理，学生对应禹的口音越发挑剔。他不是第一次被嫌弃是美式英语了。
应禹从没满足过二班学生的无理要求，这次也不例外，“你们无非是学不来美式英语，给自己找的台阶下，嫌我美式发音不好，你们倒是说一个英式的给我看看？”
一个学生不服气地站起来跟应禹互怼，“你自己才是学不来，只能教美式英语！你没教，我们怎么可能会！”
另一个学生附和着：“就是！难道嫌弃一台冰箱不好，我们还得会制冷吗！”
越来越多的学生发出反驳的声音：“老师的职责都做不好，就只会甩锅！”
“第一，教材是美式英语，我为什么非要改变自己要用英式教？”应禹翻开教科书的编者序言投影到台上，“第二，不是你们喜欢什么，老师就非得活成那个样子。最后一点，你们的口语真的烂透了。”
应禹说完就点了几个人上台念对话，抓着问题劈头盖脸骂了一顿。
“这就是你们平常最喜欢的吹毛求疵，自己感觉怎样？”应禹阴着脸问站在讲台上一脸委屈的几个学生。
台上台下都安静了。
54
教导主任很生气。
因为他又双叒叕接到家长投诉，投诉对象万年不变。
内容倒是变了。
“说你谩骂学生，消极教学。”教导主任一个头两个大，“你知不知道这两项多严重？”
应禹静静喝着茶，任由教导主任在面前唾沫横飞。
教导主任叉着腰气呼呼地在办公室走了几个来回，重新绕到应禹跟前，“你真的骂他们了？”
“没有。”
“你是不是忘了之前怎么跟我说的？”教导主任半眯着眼，学着大BOSS的邪魅危险眼神，可惜小眼睛的人很难演绎其中精髓，看着更像昨晚没睡好犯困眼皮睁不开。
威慑力下降五个百分点。
“我没忘。”应禹给自己茶杯添水，“我记得我说了要红茶不要花茶。”
“不是这个！是你进学校的时候！”教导主任濒临抓狂。
应禹转着眼珠，想起他入职前跟教导主任的确有过一段对话，“难道是我说我以前是这里学生的那部分？”
当时的教导主任喜出望外，让应禹好好记住当初做学生的感觉，成为一个最能理解学生感受的老师。
教导主任摇着手指。“你当老师是为了什么？难道不是为了爱吗！”教导主任重现当时的对话，企图唤醒应禹的记忆。
应禹回答：“不是。”
教导主任陶醉的神情顿时扭曲：“你当时明明不是这样说的！”
回忆杀惨遭当事人变心！
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婺礼看到应禹面无表情地从教导主任的办公室出来，见应禹情绪不佳，上前关心道：“你没事吧？”
应禹摇了摇头，跟他擦肩而过。
婺礼认出那个方向不是回初二组办公室的，奇怪道：“你去哪？”
“去人事部。”
婺礼一惊，急急拉住应禹衣袖，“教导主任说什么了？你要离职？”
应禹刹住脚，回头对上婺礼焦急的眼神，“不是离职。”
“那你没事去人事部干什么？”婺礼追问道。
“人事部送了主任罐茶叶挺好喝的，我去问问。”
婺礼突然尴尬，松了手，不知道怎么解释他扯住衣袖的行为，只能干巴巴地应道：“哦，哦这样，那你去吧。”
应禹没再说什么，自顾自走了。婺礼看着他的背影，蓦然接收到应禹消沉的情绪，连带他也有些低落地。
敲了敲主任办公室的门，教导主任盛怒的声音透过门而来：“不是叫你去人事部那里好好做心理辅导了吗！”
婺礼被吼得一愣一愣的，半晌反应过来，这句话应该不是冲着他。
而是对应禹。
第10章 56-59
56
看着应禹的身影消失在尽头的楼梯间，婺礼只觉他情绪消沉了点，整个人跟平常并没有太大区别。
推开门，教导主任见到是婺礼而非折返的应禹，怒容一秒换成笑脸。“小婺啊？来，坐坐坐。”
教导主任变脸之快，让婺礼更觉得怪异，但他还是顺从地拉开椅子在教导主任对面坐下了。
教导主任跟婺礼客套几句，就切入了正题，“初二二班的学生平时有为难你吗？”
婺礼如实回答：“学生都很听话，物理课堂纪律很好，课后作业也没拖欠过。”
教导主任笑容可掬地点着头，不时“嗯嗯”几声表示他在听，用眼神示意婺礼继续往下讲。
“自习课的时候会问我一些问题，总体上学生很尊重我，平时在群里聊天也很愉快。”婺礼拿不准教导主任是什么意思，只能顺着他之前起的头继续往下夸。
但二班学生的优点屈指可数，没几句话就夸完了，婺礼对着教导主任露出尴尬又不失礼貌的微笑。
见婺礼实在无话可说了，教导主任又抛出一个问题，“那你喜欢他们吗？”
“喜欢啊。”婺礼毫不犹豫地说道。
“我看你最近跟应禹走得很近，有没有什么影响？”教导主任没有明说这个“影响”，既可以理解为二班学生因此改变对婺礼的态度，也可以说成婺礼受到二班学生影响对应禹改观。
但婺礼没有跟上教导主任的套话陷阱，说起最大的影响，“最近跟应禹呆一块，夜宵是吃得越来越多了。”
见过大风大浪的教导主任笑容不变，提出了对此类烦恼有绝佳的解决方法：“游泳健身了解一下？”
57
婺礼从主任办公室出来，还是搞不明白教导主任叫他跑这一趟的目的。
说是关怀新进员工吧，聊的全是学生。说是例行谈话吧，对话内容又跟吹水没有多少区别。
离开前婺礼问了应禹的情况，教导主任给的回答模棱两可：“看他想做怎样的老师吧。”
对这句话怀揣疑惑，婺礼反复琢磨也搞不明白教导主任对应禹的教学持怎样的态度。
初来乍到，婺礼甚至都摸不清学校里教师的派系与站队，他对职场上的风云变化很谨慎，私立学校毕竟不比公立学校，他不想一脚踏错。
也不希望应禹走错。
正想着应禹和教导主任的事，婺礼一出行政楼就看到了坐在操场主席台上的应禹。
应禹瘦高的身影实在太好认，学校要求所有老师必须着衬衫，应禹在一群穿不习惯衬衫的男老师中格外突出。应禹穿衬衫比老干部少了一分官僚味，比大学生多了一点成熟气息，规规矩矩的衬衫长裤异常符合应禹的气质，客套又疏离，好像隔着一层玻璃。