穿到五零搞建设(57)
第二点，就是大家对于现在的教育制度，教育内容有没有什么好的意见，从前面的一些问题，我们寻找克服的办法，那么现在的教育处在一个什么样的阶段，我们要怎么过渡？大家所认为的教育，符合我们国家的教育应该是什么样子？
第三点，就是对未来的教育有没有什么看法，从过去，到现在，最后展望未来。
说起来，人类真的很奇妙，就是你无法想象，为什么全地球这么多动物，就只有人类会有一个这样的大脑，会去思考，去构思一件事物的前后，而每个人脑内的事物竟然都有不同的面，当一群人聚在一起进行思想上的碰撞的时候，你总会发现——哇，原来我的点子竟然还不是最好的。
这是一件很有趣的事情，有人说唉，每件事都有两面，但是在人和人的互相交流，这件事其实可以展现出很多很多面。
在现在，有人总说一些人没有自己独立的思想，总是听从大众，就是一直说的从众心理，说实话，每个人都有一定程度上的从众心理，但是这只是大家都觉得这事是有这么一面，但是它仅只有这么一面吗？怕是不见得。
所以，其实说真的，独立的思想是人类最大的瑰宝。
李光久在这场会议，是没有发言的权利的，但是仅只是在旁边听，他也仍旧觉得自己受益良多。
是，他是有着现代几十年宝贵的记忆，他不否认那个现代的李光久存在，毕竟那记忆就是存在的根本，但是他其实在刚开始意识到这件事，是有一种比较特殊的心情，就是觉得，全世界那么多人，但只有我不一样，只有我有着未来的记忆，我是不是就是特别的，我是不是就是最特殊的，我是不是会成为一个当代的主角，一个浑身遍布光环的人。
就是那种全世界以我为中心的感觉。
他不否认自己内心深处存在有这种感觉，只是在后面他没有太过去折腾，比如去秀一把自己对未来几十年的预言，四处散步危机意识，跟别人说后面会遇到的什么具有一定危害的大事件，由于和谐就不详述，但是大家应该都知道。
而他之所以没有这么做，只是因为他更想好好的过自己的生活，就是在这个时代下的生活，不想让自己的爹娘太多担心，也不想让自己的家人们承受太多不应该他们承受的压力。
是，按照我们现在的目光，我们是用着回顾的眼神去客观评价，但是当你真正处在那个时代，你要真想有所动弹，太过艰难。
但是在他观念慢慢转变的时候，他内心还是有一些觉得自己就是特别的这种感觉，但是在这次会议，他发现，其实有些东西不是人们想不到，包括他跟全某某交流所提出的一些比较前卫的方向，他在这次会议当中发现其实也有人已经在往这个方向思考了，虽然没有那么准确，但是你能感受到那种苗头。
你就会觉得，现在是五十年代啊，而五十年代的人竟然已经在计划五十年后的事情，你就会有一种感叹，这种对自己国家，对人类的自豪，这种感叹。
生活是复杂的，命运是无常的，所以李光久在这个时候，终于把自己放了下来。
你………其实并没有你所想象的那么重要，事实上，这个世界缺谁都照样转。
他没跟任何人说起十几年的那件事，也没说几年后的事，他改变不了，他内心其实在先前其实就已经有这种忧虑，忧虑自己几年后怎么办，十几年后那又要怎么办。
什么都不做又不甘心，但是要怎么做？做成什么样子？
他知道发生的时间，发生的年限，他知道艰难，但是却也知道自己能够熬过去，自己的家人也能够熬过去，那么他能救自己，能救家人，能救其他人吗？
那救多少人？或者说，能救多少人？
他能够改变当权者的想法吗？他能够改变历史吗？
以一个……普普通通的乡村孩子的身份，不是富二代，也不是权二代，不是历史重要人物的亲戚子女，就算是亲戚子女，他也觉得自己不一定……做得到。
他一直不去想这些事，就是不想承认自己做不到，
因为，他感觉自己好像白白拥有现代的记忆，结果却什么都做不到一样，他内心有一种自责，一种沉重的压力一直背负在肩膀上，但是却没办法去动弹。
他有想过很多，先改变什么，再改变什么，要认识与结交哪些重要的人……但是在认真思索之后，他才觉得自己是多么的可笑。
他应该庆幸的是全某某是一个比较特殊的好人，不去计较他的那些乱七八糟，但是他目前也就仅此于此。
他也要感谢自己的爹是一个通透的大人，否则他可能现在就被人拿棍子好好的教育一顿，来让他的脑袋清醒一下。
他现在坐在会议的大堂上想了许多许多，他最后想，就让自己，尽自己所能，比如现在，他是个学生，他就尽学生所能，做一个学生该做的事情，好好学习知识，学习他先前还没有掌握的知识，因为知识它就是没有止境的，如果他先前数学很好，那现在就开始学一学历史，学一学文化等等。
最终打破他的思绪，是全某某站起来的一段发言。
“我个人认为，现在我们的教育不仅仅局限在我们的年幼学生身上，还有我们年长的一些人，成年人，他们如果能够识字，就可以成为工人，为自己，为国家创造价值，当今教育者应该要从多个角度来分析自己的价值，从社会的角度分析我们的国家需要的是什么样的人，或者说是人才，目前国家以农业为重，再就是轻工业，比如纺织，木雕等等。但是这些并不能让国家具备威胁，因为所有的枪炮是用钢，用铁，那么这样的工厂是不是要建，而工厂建了，它是不是需要工人，工人如果不识字，就不能很好的操纵仪器……那么就做不成工人，也还只是一部分，其他就不多说，只是举个例子……
再从现在，我们学生的角度来出发，现在国家有多少孩子，有人统计这个数据吗？这些孩子普遍是什么年龄，他们的家庭环境是什么样，是城市的孩子多，还是农村的孩子多，他们对于孩子的选择，是让他们上学还是去干其他的事情？比如我现在所成立的小学，一个年级，有五岁的，有八岁的，还有十几岁的，他们在上同一个年纪，我觉得这不好……
☆、第四十八章
会议结束的第二天, 大家都在准备返程, 李光久一行人打算留一天时间, 他们即将面见最高领导。
“天啦！我都不敢相信……”哪怕是李光久都淡定不能：“这是真的吗？我不是在做梦？”
全某某一边擦着眼镜，嘴里是抑制不住的笑容：“大惊小怪……”说着, 他一边抖着手把眼镜给戴上。
“啊啊啊啊……”李光久仍觉得自己是在梦中, 他用着抑制过后的声音无声的尖叫：“我冷静不下来了。”
陈友之沉默得像一座石像, 他已经保持这个姿态一会儿了，应该还会继续维持下去。
“这是好事。”反倒是地中海一副非常沉稳的样子：“这是好事, 我会跟我的孙子说……”
“你有孙子了！”取而代之是李光久的尖叫。
“小点声。”全某某斥责道, 抖着手指着李光久。
李光久捂住嘴巴, 低声问道：“你……有孙子了？”
地中海一副很茫然的模样：“不可以吗？”
“不是, 老师……”李光久呆呆的解释：“我是说你看起来还不到有孙子的年龄。”
这句话很好的取悦了地中海，他摸了摸光溜溜的脑门：“是嘛……我也觉得我还很年轻, 不过我孙子已经三岁了。”
“三！”李光久在提高音调后猛地收声, 捂住嘴巴，小声表达自己惊讶的情绪, 显然，这不是一件轻松的事情，这使得他的表情极其夸张：“三……岁了？”