在进入跨界聊天群之前, 戚玖芒很难想象如果一个世界所有人都没有异能，那些人的生活会多么难受。
即使历史课告诉她, 她所在的这个世界进入人人都有异能的时代，哪怕把异能刚出现时因为生物不适应而造成的世界混乱时期也算上，才仅仅一百多年，之前数千年都是无异能时代。但……
戚玖芒还是很难想象。
不仅戚玖芒一人如此。
戚玖芒的很多同学，以及与戚玖芒生活在不同城市乃至不同国家的同龄网友，同样表示很难想象。
即使他们中的多数愿意努力地去学习、理解、想象，但他们依然感觉那样的日子会很空虚，甚至堪称可怕。
人没有异能，与没有手脚有什么区别呢？
哪怕历史书中说，异能出现之前本世界科技已发展到比较高的层次，比当代这个在遭遇了严重破坏后好不容易才重建出了个形态的世界更繁荣, 戚玖芒及其同龄人也感到不可思议。
有些年纪比较大的网友对此说：
“不奇怪，在无异能时代便已有人总结了这种现象。”
“那句总结是‘任何在我出生时便已存在的事物, 都是稀松平常的’。”
“但客观事实就是，吞噬能于人类不是必需品, 而是因无法消灭而不得不学着共存的危险品。”
“不要忘记, 吞噬能最初是被称为‘丧尸能’的，它的出现差点摧毁了整个世界。”
“因为对这种新出现能量的不适应，它出现初期有很多生物都被它变成了丧尸。”
“会生生把活人咬死、吃掉的那种丧尸。”
“现在我们把那段时期称为‘突变期’，但当时的人们是把那称为‘末日’的。”
“当时很多人是真的觉得世界完蛋了、人类要灭绝了。”
戚玖芒历史学得还可以。
突变期虽然摧毁了很多实物及资料，但到底没有彻底崩坏秩序, 也没有让人类丧失对未来的全部希望，所以当时的人类还是想方设法保存下了不少东西。
其中就包括吞噬能出现前的影像记录。
有普通人分享的日常生活视频。
也有演出来的电影电视剧综艺节目等。
戚玖芒看过不少。
理性上，戚玖芒觉得自己完全能理解“没异能同样能生活”这一客观事实。
但感性上，每当将自己代入进无异能的环境, 戚玖芒还是会觉得很难受、没法忍耐。
戚玖芒：
“其实也不奇怪。”
“比如猫肯定能明白，人类没尾巴、体毛稀疏同样生活得很好。”
“可如果让猫代入没尾巴、没毛的形态，猫可能会抑郁吧？”
戚玖芒高中时的生物老师、一位教完戚玖芒这一届就退休的老太太说：
“如果你们实在觉得自己理解不了，那你们也可以将现在的人类与突变期前的人类视为不同的物种。”
“反正研究表明，在基因层面上，如今的人类，与无法承受吞噬能的人类，有生殖隔离。”
“当然，这只是从生物意义上说的。”
“从文化意义上说，当代人类社会建立的基础是曾经的那个无异能的社会。”
“那个无异能社会是我们的根。”
“正如同虽然我们也很难想象生活在石器时代的感觉，但我们同样需要明白石器时代的人类是我们的祖先，那些祖先的努力奠定了我们发展至今的基础。”
“哪怕我们对他们不够理解，至少也得做到保持尊敬。”
戚玖芒觉得，在“保持尊敬”这一点上，自己是做到了的。
戚玖芒：
“何止尊敬，简直就是敬畏。”
“没异能还能生活得舒适，那多厉害呀。”
“但我肯定不想过那样的生活。”
戚玖芒这一代人，在异能的学习使用方面已建立起了堪称完善的体系。
他们出生便有异能。
在学习翻身、说话、走路的同时，便也学习着使用异能。
从进入幼儿园开始，基本和学习写字同步的，他们会逐渐学习异能结构、原理、提升方式等。
中小学阶段，异能课是与语文、数学同等基础和重要的主科。
只不过，由于异能的特性、强度因人而异，且差异极大，基本就找不到两个完全相同的异能，所以异能课的考试很难按统一标准考实际应用，而主要只能考理论。
偏偏异能又是实用效果远比理论更重要的课程。
多得是理论知识一塌糊涂，但异能使用强大无比的案例。
于是在实际的教课与考试中，异能课逐渐发展成类似体育课的地位。