节目的背景音乐随着程茵的结束语响起来。郗羽的思绪有点远，她想起当年的那个漂亮的做不出数学题就一脸委屈的小同桌，再看着屏幕上相隔千山万山巧笑倩兮的程茵——时间的力量真是强大。
她感慨着她巨大的变化，也欣喜她的成就。
郗羽最终还是没能看完这台节目——她亲了亲黎午阳小朋友，把他放下来，回到书房，有条不紊整理自己的旧资料。
她从书架的最下层抱出两个一百升的塑料收纳箱，一蓝一白。大约是太多年没有打开的箱子的缘故，收纳箱表层有薄薄一层灰。擦干净收纳箱的外表，掀开盒盖，就可以看到堆得整整齐齐的各色笔记和她最心爱的图书——郗家是比较典型的知识分子家庭，有很好的爱书传统，在父母潜移默化的教育下，郗羽也有非常好的学习习惯，她读书时留下的大部分笔记依然保存着。
两个箱子容纳的资料大都是她初高中时一些笔记本。小学时代的教材保存意义不大，搬家的时候，绝大多数不太重要的旧书就资料被父母清理掉了；而她中学时代的教材被家里的亲戚拿走，据说是因为表弟表妹等人要用——显然，学霸的光环使得她用过的资料成为了珍贵的物品；至于大学时的教材和笔记跟着她去了美国，现在还放在她在新泽西的公寓里。
她耳朵里塞着耳机，听着晚上的录音，从箱子里拿出一本本笔记翻看起来。
好记性不如烂笔头，真是至理名言。李泽文叫她翻看这些老记事本真的很正确。
初一时的记忆对她已经相当远了，她想从这些记事本里找到可能存在的信息，还打算翻出当年的一些同学的联系方式——想调查当年潘越事件的真相，她需要信息，需要很多警察忽略的信息，这些信息掌握在当年的同学们手里，十几年前的手机普及程度远远没有现在这么高，同学们之间的互相联系全都靠家里的座机，她很可能在某些笔记本上记录了当年一些同班同学的联系方式。
随后她翻到了初一年级的周记部分。
因为爸爸是语文老师妈妈是记者，工作都要和文字打交道，她从小开始就在父亲的要求下写日记写随笔写作文；随着慢慢长大，她发现自己更偏爱理科，对作文越来越头痛。父母很支持她学数学，于是，各种各样的数学补习占了她绝大多数课余时间，写日记的习惯也没能保持太久，基本上到了小学四年级就废止了。直到上初中后周老师硬性要求大家写周记，以此培养学生们的写作能力，所以她也写了半本周记。
所谓的周记，就是记录本周学习生活情况的记录。郗羽的周记里都是规中规矩的记述文字，而且字数还比较少。她看着当年稚嫩的文字，想起了许许多多已经被遗忘的当年许多事情：一道奇葩的难题，一次有意思的实验，学校的文艺演出……而且她在周记里提到了一次潘越。
12月2日
二班的潘越收到了一张五百块的稿费单，周老师跟我们说要多跟潘越学习。五百块的稿费呀！据说稿费是千字一百，也就是说他发表的文章居然有五千字啊。我跟爸爸妈妈说了这件事，他们说现在认识写作的到好处吧？可以赚钱哦。爸爸妈妈还说，发表文章是很容易的，只要我按照他们的意见修改做作文，就可以达到发表的标准了。
我于是把作文交给了爸爸妈妈，爸爸改了其中一篇，妈妈又改了一篇……爸爸觉得妈妈改过的作文充满了新闻腔，妈妈觉得爸爸改过的作文毫无童趣，一看就是大人操刀的，他们都认为对方改得不好，甚至吵起来，吵得面红耳赤！妈妈最后提议，把这两篇文章投稿给作文杂志，看看人家会发表哪一篇，就说明哪一篇的水平比较高。爸爸同意了妈妈的计划。
哎，爸爸妈妈，我想说，这是我写的作文呀！
奇妙的是，她在初一下学期开始的一篇周记里，记录了这件事的下文。
4月5日
我的作文发表了，是爸爸修改的那篇作文发表了！妈妈认输了，说爸爸赢了比赛。
我一点都不高兴。我拿着杂志看的时候却发现，这篇发表的文章和我自己写的那篇差距极大！爸爸改了好多内容。这就出现了一个严重的问题，这篇作文到底是我写的还是爸爸写的？这样算不算欺骗呢？如果爸爸只改了作文里的一个字，当然这篇作文是我写的；如果改了二十个字，肯定也是能算我写的；可我统计后发现，爸爸在我的作文的基础上居然改了两百多字！我这篇作文的总字数也仅仅只有六百多。
前几天我看了科普书，提到了“忒修斯之船”这个悖论。它描述的是一艘可以在海上航行几百年的船，归功于不间断的维修和替换部件。只要一块木板腐烂了，它就会被替换掉，以此类推,直到所有的功能部件都不是最开始的那些了。问题是，最终产生的这艘船是否还是原来的那艘特修斯之船，还是一艘完全不同的船？
爸爸把我的作文改得非常漂亮，可这篇作文还能算是我写的吗？
在这两篇周记的触动下，她想起了当年的一些细节。
原本以为文章被发表是很开心的事情，可她那时候一点也不开心，还因为这个问题和潘越还聊了几句。潘越发表过的文章简直比她写过的还多，在发表文章这件事上还是有点发言权的。他以过来人的身份跟她说，文章应该是创意居上，然后是字词句的表达方式。文章被修改得这么多，到底还算不算自己的作品？应该不算了。她应该做的是从爸爸妈妈的修改中吸取养分，看看他们修改了什么地方，问问他们为什么要如此修改，这样写作水平才能快速提升。
那之前她和潘越不熟悉，聊了这番话后，两人算是熟悉了一点儿。
在潘越的鼓励下她卯足了劲准备再创作一篇真正意义上自己的作品——可惜没过多久她就遇到了潘越坠楼一事，于是这桩关于“发表作文”的生活细节被她彻底遗忘在了脑后。
她的人生也随着转学这件事被彻底改变了，走上了另外一条路。
第42章
全家人都睡下后，郗柔推开书房门轻手轻脚走了进来。
看着戴着耳机抱着电脑盘腿坐在地上的妹妹，郗柔无奈叹了口气：“小羽，你在干嘛？”
她正呈现出一种“入定”的状态，这是她痴迷于某件事的习惯性姿态了。
耳机里的录音恰好已经播完，郗羽听到了姐姐的谈话，她摘下耳机挂在脖子上，解释自己的所作所为：“看看当年的笔记本。”
郗柔谨慎地问：“和潘越的事情有关？”
“算是吧。”郗羽不想在姐姐面前说太多，免得她太担心。
“潘越的事件……到底是怎么一回事？”
在姐姐面前，郗羽没什么好隐藏的，她概述了一下事件经过：“我跟教授提起了潘越的事情，他发现事有蹊跷，觉得潘越的死并不是单纯的自杀事件。在我的拜托下，他跟我一起来了南都，帮我调查这件事。”
潘越的死并不单纯——或者说郗羽和她那位教授觉得不单纯，这一点郗柔也有所预料。实际上她在回家的路上和老公已经讨论了好一会。黎宇飞结合了近日发生的事情，判断认为，郗羽回国后因为机缘巧合重新遇到了老同学程茵，而她在程茵这里又获得了一些和潘越有关案件的新线索，于是火急火燎带着这位横空出世的李教授回了南都，想要仿效福尔摩斯波洛等大侦探查清这件旧案。
至于这两人是否有能力查清这件旧案，黎宇飞并不看好。他不是刑警，但也是警察系统内的，知道刑警的工作方式。警察当年把能做的工作都做了，并没有发现什么疑点。这两个外行人是很聪明学历也很高，但他们能调查出什么？毕竟专业不对口，学历可不等于侦查能力。调查旧案是一项系统性工程，需要敏锐的观察力、逻辑推理能力，更重要的是背靠公安系统的强大数据库和人手调配能力。