这些时日他上课和放课时在路上时不时会遇到有人跟他打招呼，这种情况在以前几乎就没有出现过。
哪怕有了爵位，你也不过就是个空壳子，人家未必把你放在眼里，然而现在多少有些不同。
不过他也很清楚，这些人冲着他本人来的概率能占据百分之四十就不错了，大部分都还是因为楼时巍。
自古以来，皇帝、权臣身边的红人大多都会被人追捧，他现在能有清净第一方面是因为不乱跑，从两点一线变成了三点一线，还有一方面是因为他没有在朝中任职。
因为没有官职大家就不太确定他在楼时巍那里的作用是什么，越是地位高的人拉拢人的时候越会小心，甚至会仔细调查避开对方的雷区，万一交好没成反而交恶，那不是得不偿失嘛。
韩星霁冒头的时间太短，所以他还能有几天清净，他心里也很清楚，所以在这之前他需要把身边“填满”。
身边有了人，其他人想要凑过来首先就要过这些人的关，到时候自然会有人帮他挡掉那些他不想见的人。
简单来说他答应韩子善靠近就是互惠互利，当然也不是所有人都行的，哪怕韩子攸跟韩子韶两个人对他释放出善意他也跟以前没什么区别。
韩星霁还是挺喜欢跟韩子善聊天的，韩子培虽然沉默寡言但也没那么多小心思。
当然最主要的是这两个真的没有帝王之资，无论历史进程有没有受到影响都不会选他们当皇帝，这才是韩星霁放心大胆跟他们往来的原因之一。
韩子善是个行动能力很强的人，当天下午就要跟着韩星霁过去。
韩星霁倒也无所谓，带着韩子善和韩子培就去了他的课堂。
小朋友们对他们突然多了两个大同学表现的还挺拘谨，韩星霁解释说道：“这两位是我同窗，过来玩的。”
同窗啊，小同学们肃然起敬，乖乖问了声好。
韩子善和韩子培打了招呼之后就开始好奇地参观这个教室。
坦白说，这教室看上去好像比他们的书馆还舒服一些。
“我怎么觉得人这么少呢？”
韩星霁在上面讲术数的时候，韩子善没忍住低声跟韩子培说了一句。
那些东西他们都学过，而且为了配合这些小朋友的进度，韩星霁讲的更细致了一些，对于他们这些早就有基础的人来说的确没必要听。
韩子培环视四周这才说道：“咦？怎么没人带书童过来？”
韩子善这才恍然，对，没有书童。
他们在书馆学习的时候除了韩星霁，其他人都是带着书童帮忙研墨之类的。
结果这些小孩子居然一个都没带？韩子善心中奇怪，等到下课的时候才问了一句。
韩星霁看了他一眼说道：“自己的事情自己做，至少在我的课堂上是这样的。”
嘶，这比王太傅还严格啊。
他一边摇着头一边跟韩星霁出去，据说下面是课间操。
一节课四十五分钟，换算成现在的时间单位就是三刻钟，这些小孩子能安安稳稳坐这么久已经很不容易，需要带出去玩。
他本来也想有个下课时间，但又担心小孩子们乱跑。
子爵府还是挺大的，再加上他不在这边住，所以这里只有舒云来调过来负责巡逻守卫的人，大部分地方都很空旷，再加上韩星霁对自己家都不怎么了解，万一跑丢了或者磕了碰了都没办法跟家长交代。
那干脆他就带着小朋友们做活动，做完活动再讲一两个小故事就行了。
当然他也不可能真的带着做体操，没有音乐做这玩意感觉傻乎乎的，他想了想干脆带着小朋友们打军体拳。
韩子善跟韩子培两个人刚开始还乐呵呵的围观，只不过看着看着表情就严肃了起来。
他们两个虽然算不上出类拔萃，但君子六艺一个都没落下，武艺方面不算很好，但眼光是有的。
军体拳一招一式都十分简单，但细品就能察觉出不同，这套拳法之中没有一点多余的动作，似乎全都力求一击毙命。
小朋友们一开始学拳肯定做的不到位，韩星霁先带着他们粗略打几节之后就开始进行分解动作教学，然后再纠正他们的动作。
一旁的韩子善跟韩子培没忍住也跟着一起做起来。
韩星霁倒是一视同仁，挨个纠正，等到他觉得时间差不多了就让大家回到教室。
刚刚运动完精神还处在比较兴奋的状态，一般这个时候韩星霁会讲一个小故事把他们的注意力吸引过来，而且这个小故事肯定是要跟他讲的课程有关的。
韩星霁今天的课程就是讲一些简单的格物知识，从杠杆开始讲起然后就是滑轮。
这两个主题是他从初中物理课本上找出来比较适合当下的，因为没有考学的压力，也没人检查小孩子学格物学的怎么样，所以韩星霁也比较放松，所以不需要细讲，只要让小朋友有一个大概的印象就行，本质算得上是寓教于乐。
杠杆其实比较好讲，唯有滑轮是他临时找木匠给做的，因为只是演示用，所以做得不是很精致，当时他说的是做一个小的车轮，只不过在车轮中间要做一道凹槽。
在讲完杠杆之后韩星霁让他们自己去做实验，韩子善听得也津津有味忍不住问道：“杠杆真的能撬起一切吗？”
“这也有好几个方面需要注意，第一你要撬什么东西，第二你的杠杆够不够结实，第三你自己的力气够不够大，只要这三个条件都满足，那绝对能做到。”
韩子培在一旁挠了挠头说道：“感觉这个好像也经常用到，但是以前没人说什么杠杆原理。”
的确，古人的智慧其实一点也不小，只是没有人去总结这部分知识而已，再加上这些并不是主流知识，所以都觉得学了也没什么用。
等学生们都玩够了才开始讲滑轮部分，其实这一部分他讲得很简单，或者说是做了一个演示。
因为真的要讲明白其中的原理恐怕需要联动许多其他基础知识，他只是想要引起这些小孩子的兴趣又不是真的让他们学。
真的天天教格物，孩子家长恐怕要来抗议了。
等到一天教学结束之后，韩星霁琢磨着今天的课堂讲的干货也不算少，这些孩子回去应该也能跟家里交代。
虽然孩子回家未必会说在学校发生了什么，老师都讲了什么，但他知道家长肯定会问。
等到放课的时候，韩子善跟在他身边忍不住感慨说道：“要是先生都像你一样就好了。”
虽然之前说来上课是开玩笑，但真的跟下来之后他们反而真想跟着一起学习了。
术数他们是学过，史书也读过，但是韩星霁在讲史的时候就跟讲故事一样，讲到某一个历史人物还会发散思维讲一讲他的全家都怎么样，感觉特别有意思，尤其是韩星霁在黑板上画人物关系图，那个也很有意思。
韩星霁用的是思维导图的模式，画出来之后肯定比列表更加一目了然，看得更明白也是正常的。