“为什么不是送到你的工作室进行维护？”跟着姜沛去小学的路上，苗可问。
“一方面是因为多，”姜沛回答，“另一方面是因为大部分维护工作都非常简单，不到一分钟就能完成一项，也不需要多少专项检测工具。如果送货的话，光是打包的时间都很可能会比维护的时间长。而且，小学的仪器因为换代很快，精度要求又不高，所以很多都非常脆弱，从设计开始就不是准备要长期使用的。送货时，如果采用普通送货模式，过程中难免会有一些磕碰，搞得越维护损坏越快；要是采用精密送货模式，花的时间却又是不必要的长，费用也比维护费都高。所以，小学里的仪器维护绝大部分都是让维护师上门服务，只有个别精密仪器会送到工作室。”
“那大学呢？”
“大学有常驻维护师，一般不需要外雇人员。事实上大学的仪器很多都是需要专人指导才能使用的，不像小学里的随便折腾，拆坏了顶多赔偿一两百点，有些连赔偿都不用，如果正赶上要淘汰的那个，你写篇拆卸感想，学校还可以把坏掉的仪器当奖品送你。”
“淘汰的仪器……不是低价卖出吗？”苗可虚心请教，为嘛这厮说的跟她查的完全不一样？
“一般是，但我的拆卸感想特别出彩。”某厮毫不谦虚地说。
“多出彩？”
“当年给下一代产品设计提出了建设性意见。”
“……几岁？”
姜沛看了她一眼，没说话。
“干嘛？”
“我在考虑要不要打击你？”
原来你认为之前那些都不算打击吗？苗可叹气：“那你还是不要告诉我好了。”她突然觉得，有可能，面前这只技术宅也许脱离的不仅仅是她的古董级常识，恐怕即使放在二十三世纪的常识中他也挺超脱的……
对小学仪器进行维护属于半公益性质的工作，报酬很低，有时太缺人还会强行摊派，但相对的可以获得一些便利，例如……
“这些我都可以拿走？”苗可指着一堆仪器，再次确认道——真的必须用‘堆’来形容，上百件，无重复品种。
“当然，”笑得慈祥又和蔼的校长先生点头再点头，“正好赶上有人新捐了一批仪器，这些就被淘汰了，本来就是要低价处理的，你喜欢就都拿去吧，抵你接下来几天的工资。让姜沛帮你调试一下，跟新的也差不了多少了。”
校长先生离开后，苗可看向姜沛。
“很正常，”姜沛说，“我有时候也会拿淘汰的仪器折算工资，比直接买便宜得多，而且很多零件都能当新的用。”
“不，我是想问，”苗可挠着头，“我还有工资？”虽然说是来打下手，但其实几乎什么也没做，就在旁边看而已，哦，还亲手拆坏了两台仪器给姜沛增加了修理工作量。
“当然有，干活怎么会没有工资？”姜沛理所当然地说。
“不是说公益服务什么的……”
“你还是做了准备工作的啊。”姜沛意味深长地说，“但显然还不够深入。首先，这不算纯公益服务，其次，就算是纯公益服务，报酬也是一定会有的，只是看以什么形式给而已。”
好复杂……苗可头疼，又问：“有完全不给报酬的工作吗？”
姜沛想了一会儿，不太确定地说：“人情工作？比如姜涵从来没付过我修理费。”
喂，你好意思向自家亲妹子要修理费吗？
看懂苗可质疑的眼神，姜沛遗憾道：“从我正式注册维修师开始，我每次都报价给她了的，但由于之前经常替她修这修那的练手是免费的，她就出于惯性一直无视了我的报价，我又从第一次开始就没认真催，现在都养成习惯了。真糟糕。”
“注册维修师？啊，对了，我没有维修师资格啊，”苗可突然想到，“所以我就不可能得到这份仪器维护工作，于是就也不可能拿到这份工资，对吧？”
“你还在想这个啊？”姜沛失笑，“你确实没有得到这份工作，你只是作为我的助手来的，这不需要维修师资格，只需要我的担保。”
“想担保谁就担保谁？”
“当然。用我的信誉，分我的报酬，自然是我想担保谁就担保谁，想担保多少人就担保多少人，校方又不用多支付什么，白得的人手不可能会拒绝。”
“……你的报酬？”
“你就一定要逮着这件事不放吗？”姜沛无奈，“对，是我的报酬，包括这堆仪器在内，校方的直接支付对象都是我，我分了部分给你作为助手费。”
“这样不太好吧……我心虚。”
“你有什么好心虚的？”姜沛奇怪地看了她一眼，“这堆仪器你也就是拆着玩玩，拆完了所有零件还不是要给我，难不成你还全放在你家里堆着碍事？我给你三次机会学习，三次之后希望你能确实帮我分担一些维护工作，不是独立进行维护，只是打下手，帮着拆卸安装扫描记录取放，我省点时间。可能今年一整年时间我都需要做两人份的维护工作，不找个人帮忙很麻烦。”
第23章成年
“……真让我来帮忙？”苗可难以理解地问。
“我一直是这么说的吧？”姜沛搞不懂她在疑惑什么。
……是,但是，“你为什么不找个正式的维修师？”
“找得到我就不需要担双倍工作了。”
“那也可以找个有这方面基础的人来做你的助手吧？”找谁也比找她靠谱啊。
姜沛看了她半响：“我回去后整理些资料发给你，然后你就会知道像你这样愿意接受这种低廉到几乎算没有报酬的助手工作的……人有多难找。你以为刚才那位校长为什么会用‘接下来几天’这么模糊的标准来衡量你的报酬？因为那完全是由我说了算的,尤其他不知道的是我们还没签合约,我就算一点不给你也只能自认倒霉。”
喂喂喂，这种说法……还有中间那个停顿那个省略号是什么玩意？苗可纠结：“这也算是一种练手吧？既然是刷熟练度那就不会太在意报酬。有志于成为维修师的人也不愿意接受吗？”
“……有志于成为维修师的人不会把维护小学仪器当练手，这太……难刷熟练度。”
喂喂，你句子里的停顿真的很不对啊？这绝对是在质疑她的智商吧？算了,质疑就质疑，质疑了也要问：“那必须是正式的维修师才能得到仪器维护这份工作吗？”
“当然,不然怎么会经常还需要强行摊派工作。”
“维修师很少？”
“不少，但愿意出门在外一呆一整天还尽做些重复无聊工作的很少。”
“不是还有维修机器人吗？”
“仪器种类太多，更新太快,实用价值太低，维修机器人的适应度不够。所以小学的仪器维护特别烦，必须人工介入，从中学开始就好很多。以前我试过设计一款专用的小学仪器维护装置，但是需要经常调试以适应仪器的更新变化，所花的时间不比直接维护少，于是后来还是放弃了。反正这工作是轮流的，今年撑过去，起码要五年后才会再轮到我。”