农家子的科举路(156)+番外

乔博臣又道：“我看啊，日后要真成了亲，那何公子不管去哪儿上任，就算是那些偏僻的没有教化的海岛，我这幺弟都会一直追随，绝不撒手。他这样的，日后定会被吃的死死的。想想我都替他担心。”

乔夫人张了张口，下一句话到底还是没说出来——换位思考，换做她自己，假使乔二郎没有那等煊赫的家世，假使他不是被下放到罗织府这样富饶的地方当太守，她自个儿扪心自问，是不会带着孩子一路相随的。就像嫂嫂那样，大哥在外戍边，嫂嫂在京中带孩子。

倒不是他对乔博臣感情不够深，只是这一出走就是十年八年，她可以忍，她孩子呢？别人家孩子鲜衣怒马，她孩子跟着种地吃红薯？

幸而乔博臣说这话也没有想要影射什么，只是自己嘀咕几句，见夫人没有搭茬，便同她一道歇息了。

他们俩是睡好了，乔影这边短暂的开心和幸福被打破后，再也回不到此前那种氛围里，并且饥饿感也不断上涌，他吃了点容易消化的粥饭，把信压在枕头底下，自己则起身去回信。

其实白日里乔影已经写了好几版的回信，只可惜那会儿他脑子特别热，写出来的文字他自己看了都忍不住脸红，心中感慨——乔影啊乔影，你怎么变成了这样？

于是，只能在脑子不热的时候缓缓思考、认真书写。

何似飞回到县城后，顺利的进入县学，甚至还因为廪膳生的身份，被分配了一间约莫一丈深，六尺宽的小屋。

屋内有木板床一张，窄小书案一张，一把椅子和一个小小的饭桌。

这是县学的标准宿舍，廪膳生一人一间，增广生两人一间。那两人一间的屋子比这个没大多少，只是多摆了一张床，中间可用帘子隔开。有些廪膳生带了书童前来，也可申请‘双人间’。

县学不像书院，不施行‘封闭管理’。大部分住在宿舍的学生都是午间休息，晚上会各回各家。有些则是家里太远，也不想在县城租房，便一直住在县学宿舍内。

“哎呀，恭喜我似飞贤弟乔迁新居，来来来，哥哥帮你铺床。”沈勤益说着就要上手。

何似飞将毛笔反捏，在他已经探出去的手背上敲了一下：“免了，我会。”

周兰甫在一旁笑：“我看这屋子打扫的蛮干净，窗户也挺通透，不错不错。似飞，我们带你去县学伙房看看，其实饭食口味尚可，只是一般情况下，夫子皆会留堂，留得久了，饭食都是冷的。夏日里吃些冷饭还好，冬日里只能回来用热水泡一泡再吃，那味道便不怎么好了。”

何似飞上回来县学都是两年多前，自己跟随着一群十岁出头的小少年，前来参加县学考校。

上回在教谕的带领下不敢多瞧，今儿个故地重游，倒是把每一处都逛了逛。

沈勤益道：“这儿是操场，往常咱们岁考都是在这儿。看到没，那儿有个后门，岁考之时，县学还会放家里的书童、长辈前来在旁观看，如果胆敢作弊，那真是丢人丢到姥姥家了。”

何似飞听说过岁考，意思便是一岁一考。县学、府学、书院等大型教书育人的学堂都会举行岁考。其难度比起院试来不相上下，且题目比院试要少学多，对于一群考过了院试的秀才而言，算是挺简单。

毕竟岁考并非要筛选学生，只是检查你今年是否有认真读书，是否还有秀才资质。

周兰甫道：“就一般情况而言，岁考不仅仅是县学的学生参加，有些在外开办学堂的秀才也会在户籍地的县学报名参加考试，只要他们考过了，来年便不愁没有学生带着仪礼登门拜师。”

何似飞道：“原来如此，谢勤益兄和兰甫兄解惑。”

沈勤益道：“谢什么，反正你一定是不愁岁考的。我本打算今年岁考考进县学前十，这样即便我没有廪膳生的银子，也会跟廪膳生一样，分到你那样的一人屋舍。哎，你不知道，跟我一间屋子那人，他、每日打呼噜说梦话，我午间都睡不大好，下午的琴艺、下棋、骑术课便没什么精神。”

这个何似飞倒是能感同身受。

毕竟他们都是鸡鸣而起，等到午间都过去三个多时辰——学习期间不可吃饭，只可饮水，这么坚持一早上，身体又饿又累，午间是一定得休息的。

要是睡不好，一下午就会精神萎靡。

但对此他也爱莫能助，道：“节哀。”

沈勤益嘟囔：“这还节哀，此前你没来县学，我觉得自己冲个前十名还有些希望，现在有了你，前十名立刻少了个坑，你说人生怎么就这么难……”

何似飞晓得越关心他越来劲儿，适当的转移话题：“每日下午都是琴艺、骑射等课程么？”

“这倒不是，每日下午只有一门课，看你具体选什么。不过得在每学年初始就选好，且后面不可更改。琴艺有七弦琴、笛子、洞箫、古筝，骑射是每旬初二才有，御车则是每月初三会有，不过御车那玩意儿，学一堂课便大概会了，因此排课不多。至于棋艺，日日都有，但你得找到自己的对手，大家一道练习。”沈勤益道。

何似飞明白了，县学的教学安排同老师的差不多，早间是授课，午间算上用饭可以休息半个时辰，接下来是一个时辰的君子六艺课程，想学什么全看自己选。

第109章

一年之内连考三场连中三案首的何公子进县学的消息一个时辰之内就传遍了整个木沧县, 且有隐隐向外扩张之势。

那些知晓学政大人出席何案首的高中宴，却觉得何案首定看不上县学的人一个个惊讶无比：“何案首的老师可是那余明函余大人，他去县学, 这不是耽搁时间嘛？”

“就是，县学的教谕才是举人而已，余大人可是连中三元太子太傅呢！县学教的肯定不如余老教得好！”

“也不知道那何案首究竟怎么想的，难不成就因为县学学政大人亲自相邀, 便抛弃了自家老师？”

“诶诶诶这话可不能乱说，何案首进入县学, 余老肯定是同意的啊，只是他为何同意呢，着实让人想不通。”

他们想不通，何似飞则是明白的。

老师让自己进入县学, 一是要他在文人圈中不断交流、打磨心性，不能与整个朝廷的主流文人圈脱节；二是君子六艺的学习；三则是老师年纪大了, 每日晨间接连不断的教授他三个时辰, 对一位古稀老人来说, 着实负担甚重。

且他如今把该学的已经大致了解。接下来得依靠自己, 将‘纸上诗书’同‘现实’逐一对照着结合起来。

此过程不可死读书读死书，须得亲自躬行——通过大量阅读与经史相较甚远的杂文书籍扩展眼界；通过与各年龄各阶级各行业之人不断交流，甚至切身体会他们的艰辛，对自己先前的固有认知进行推翻、思辨和重塑, 让自己的思维更加广袤全面。

最后，还得将自己多年来的感知和想法用朗朗上口的骈文表述出来。