覃潇潇没注意到表弟的复杂神色，同情地表示：“有点惨。”
“是真的惨！”
覃潇潇安慰他：“可能接下来就会好运降临了。”
“希望是这样，不求别的，希望转运buff在月考发挥作用，让我考进班里前30名就成。”暑假里冯茂行有覃潇潇帮忙补课，成绩稍有进步。他爸妈对他的要求也从班里前40名升到30名。
“……还是平时多努力吧。”覃潇潇没忍住。
“知道，会向潇潇你看齐的。”
覃潇潇摇头笑笑，然后注意到身边沉默的杨玟头似乎有点低。
“你先回宿舍吧，我和同学还要去操场走走。”覃潇潇随便扯了个借口让冯茂行先走。她觉得走在一个情绪低落的人身边，和另一个人说笑不太好。
冯茂行“唔”了声，走之前，看了眼表姐身旁的那个学姐。
平时看着还蛮活泼的，今天是怎么了？
“要去走走吗？”覃潇潇轻声问杨玟。
杨玟摇头，“想直接回宿舍。”
“行吧。”
百来米的沉默。
两人进入宿舍楼。
“潇潇……”
“嗯？”覃潇潇侧眸。
杨玟平日里灵动的大眼有些黯淡，“小学弟是不是和闭纯快要在一起了？”
“小学弟？”难道指的是她表弟？覃潇潇微挑眉。
“冯茂行……”
“他？”覃潇潇有点惊讶，表弟和闭纯有苗头？“我不清楚。”
杨玟无精打采地说：“我看到他们在聊天，小学弟笑得开心……”
覃潇潇以为她说的是今天走廊的那幕，“冯茂行有笑得很开心吗？”
“嗯……我还看到闭纯把什么东西递给他，还一起走在路上。”
“……这样。”那大概是在其他时间的另一幕了。
覃潇潇缓缓眨了下眼，终于意识到有些不对：杨玟这半天的难过消沉，是因为看到冯茂行和别的女生走得近？所以，杨玟对她表弟有意思？
覃潇潇迟疑道：“要不我问问冯茂行是什么情况？”
“不要！”杨玟猛地抬头，“不要问，我我我不想要他知道我我我……”
“放心，我不会说是你好奇。”覃潇潇温声道，“仅仅是我这个表姐想知道他的感情状况。”
杨玟抱住覃潇潇的手臂：“嗯！”
***
十月月考如期而至。
覃潇潇这次分到的考场是05，一眼望过去，大部分都是重点班的学生，少部分是普通班里成绩拔尖者。
熟面孔只有两三个，其中一个是晏阳灿。
第二场的数学考完，覃潇潇正收拾桌面的文具，眼前一暗。
“潇潇。”来到她桌边的是晏阳灿。
他笑得如春风和煦，“答题感觉怎么样？”
“还行。”覃潇潇的回答一向都是这么中庸。
“选择题倒数第二题，有点难度。”晏阳灿扶了扶眼镜，“你选什么？”
覃潇潇的记忆力还行，“C。”
“二分之一？”
“是的。”
“选这个啊？”晏阳灿面上露出些困惑神色，“能给我讲一下为什么吗？”
覃潇潇拿起文具袋，“函数f（x）求导，代入x=1时，等到0。可以得知x=1是函数f（x）的极值点……”把重点步骤讲了一遍。
“嗯，听你这么一讲，清晰多了。谢谢你，潇潇。”
“不客气。”覃潇潇往外走。
晏阳灿温和笑着跟上一起走，“还有几题我不太明白的，填空题第三题、最后一题，还有证明……”
“潇潇！”
楼梯处的闭纯有些惊喜地小声叫道。
她的考场在楼上的10号教室。同考场的同班同学对她的态度有些疏离，她自己一个人走。
覃潇潇回她一个微笑。
“你还要回教室吗？”闭纯细声问。
“直接去食堂。”
“我……”闭纯不大好意思地看向台阶，“我可以和你一起去吗？”
月考期间，覃潇潇一般都不会和杨玟或冯茂行一块吃饭，因为考场分散，彼此的教室有距离，等来等去耗费时间。
对于闭纯的邀请，覃潇潇没什么所谓地同意了。
旁侧的晏阳灿不着痕迹地扫了眼闭纯，眼镜后的眼眸笑意收敛。
他本来想借着问题的机会，邀请潇潇一起单独吃午饭。
结果……这个姓闭的女生怎么总是这么碍眼。
十来分钟后，覃潇潇和闭纯、晏阳灿坐在同一张餐桌上。
晏阳灿:“潇潇，填空题最后一题，你是怎么解的？”
闭纯：“潇潇，你会做选择题最后一题吗？”
覃潇潇回答完晏阳灿，去回答闭纯。然后晏阳灿又有新的问题，闭纯也有新的疑惑……
吃饭速度被拖慢的覃潇潇：“……”有点累。
而且在讲题的间隙，她发现，这两人——原著女主和原著男二完全没有交流，像互相陌生的两个同学。
以女主为主线的剧情……乱了吗？
……
这次的月考考试时间安排得不太好。考完最后一门，第二日还要再上一个上午的课才能放周末假。
放假前最后一节课是语文。
语文老师姓吴，今年六十三，听说是在家闲着不舒服接受返聘回到三尺讲台。他头发花白，腰板仍挺直，声音仍中气十足。
在覃潇潇看来，吴老师是一位传统的中国式老师。
他写得一手好字，上课从来不用多媒体，重要的知识点会板书并强调要学生做笔记；他文学知识渊博，喜欢由一点发散到多个面，来回在学生座位过道边踱步边侃侃而谈……
8班的学生们都还挺喜欢这位老教师，除了一点：老吴过于敬业，拖堂是日常，占课是经常。
从距离下课放假还有十分钟起，就有不少同学在心中默默倒计时，期盼着时间走快点儿。
“对文中画波浪线部分怎么断句啊？”
“我是不是讲过这类题的答题技巧？”老吴无视掉好几个学生急嚷嚷的“选D”、“DDD”，背着手走下讲台，“这类题就是要你们根据对语段内容的理解和把握，来进行语意和语气上的停顿。主要是考查对实词、虚词的判断能力和对语气的分析能力。”
“你们要怎么做？”
只想快点让老吴讲完不要拖堂的同学们：“选D！”“这道题会做！”“DDD！”
“什么‘会做’？答对率不到50%，好意思说‘会做’？”老吴瞪向喊得最大声的那个同学，“给我坐正来认真听！”
“断句的技巧，请个同学来回答一下，有谁还记得？“
教室里一秒之内安静许多。
老吴环视一圈，“覃潇潇，你来。”
这位女学生这次语文考得差强人意，文言文阅读部分得分还挺高。
覃潇潇往后轻推椅子，站起来答：“概括起来是通读全文，把握大意；寻找标志，辅助标点。”
“不错。”老吴点着头，手一压，示意她坐下。
“通读全文是你们做题前要做的事，那怎么找标志？问题不大，我讲过了，得先找实词……”