还有几艘货船，明明走在他们前面，却被兵丁扣住。有一绸衣者出来，讨好地拱手问好，又塞了几个荷包。
兵丁掂掂重量，装模作样地伸长脖子瞧了瞧，很快下船。但船并不能走，得让出道儿来，让后面的船只先行。
轮到他们的时候，兵丁却只问了船工几句话，然后腰马上弯了，二话不说立即放行。
程丹若知道，这是因为他们的船上，挂着晏鸿之长子官职的旗帜，表明自家是户部郎中的家眷。
户部郎中是多大的官？
首先，户部最大的官，尚书，正一品，左右侍郎，二把手三把手，正二品，三人统管整个户部。而下面被分为了十三司（也就是十三个部门），分别主管浙江、江西、湖广、陕西、广东、山东、福建、河南、山西、四川、广西、贵州、云南十三个省份的财政。
每个司的老大是郎中（正五品），老二是员外郎（从五品）。
其下又分为民部（人口农桑婚姻等）、度支部（官员俸禄，各种经费）、金部（茶盐，商贸，岁贡，罚款）、仓部（收税和粮仓）。
↑当然，这个细分不是很重要。
简而言之，户部郎中看着不是个大官，但其实主管一个省的财政。
地方问中央爸爸讨经费，就是问十三司讨钱。
没有谁闲着没事，会拦住晏鸿之的船，问他要过路费。
但后头的大船赶上来时，他们也要让路。
“运河之船以漕船为先，贡船次之，再次官船，民船最末。”
师者，传道受业解惑也。晏鸿之无疑是个好老师，见新收的干女儿常往外瞧，立即为她讲解。
他问：“知道什么是漕船吗？”
程丹若道：“略有听闻，松江是承担漕粮六省中最多的地方之一。”
大夏和明朝一样，定都北京，北地的粮食不能完全供应军国之用，因此必须每年从南方运粮食到北地。
其中，苏州和松江承担份额最多，苏州大概七十万石，松江二十多万石，占到全国总漕粮的五分之一。
谢玄英道：“改制后已然减轻许多，不似往常，二十万石漕粮，能有十五万已经算他们良心。”
程丹若投以征询之色。
谢玄英解释：“过去漕粮□□，征调民夫荒废农时，亦多剥削，百姓深以为苦。如今改为军运，损耗折米银，便利许多。”
军运的模式很简单，就是交给当地卫所，军方派兵运粮。
而地方则给卫所一定补贴，作为他们运送的各种经费。比起过去，看起来支出多了一部分，但少了沿途的层层剥削，事情反而便利许多。
“原来如此。”她又长见识了。
不得不说，短短一月，程丹若增长的见闻，比过去几年还要多。陈老爷可不会对女眷讲这些事，黄夫人也不会教她管家、看账本。
抄佛经，背佛经，孝顺老人，做女红，就是她在陈家后宅全部的生活。
日复一日，世界好像只有四四方方的天空，让人喘不过气。
第46章 小四书
“那贡船呢？”机会难得, 程丹若不放过每个学习的机会。
“贡船之急，在于河鲜。”晏鸿之道, “鲥鱼四月捕捞, 五月必过淮河，否则运到京中，怕是早不新鲜了。”
谢玄英补充：“去岁黄河伏汛早, 五月下旬未过的贡鲜船, 因筑坝耽搁月余，且未用冰, 送到京城, 鲥鱼都烂尽了。”
“区区口腹之欲, 怎能比得上水情要紧。”晏鸿之道, “我听说, 尚膳监还告了漕运司一状，道是耽误进贡。”
尚膳监是十二监之一，主管宫廷膳食, 漕运司则是专门设立主管漕运的部门。
谢玄英道：“是有此事, 但陛下圣明，未曾怪罪漕运使。”
程丹若默默记下部门与官职, 目光在宽阔的河道上来回扫视。
片刻后，迟疑问：“那是贡船吗？为何上头有人？”
她指的是一艘马快船，长三十七丈, 宽十五丈，悬挂着“御用”“钦差”两面黄旗。但离得近，能清晰地看到上面有穿绫罗的女人。
“贡船私用, 也是常见之事。”谢玄英平静道，“官船民船须等开闸放水, 方可同行，贡船却无此例，常有太监假公济私，携带客商财货。”
程丹若品品他的态度，猜测这不算什么大事。
果不其然，晏鸿之随口一提，转头就抛之脑后，反而提起另一件事：“丹娘，你曾提过，自己只读过《千字文》《三字经》，其余皆是医书佛经？”
程丹若点头。
古代文盲率很高，能认得几个字，已经算平民中不错的了。程家学医，程父才识得几个字，兼之女儿幼年早慧，他方教她识字，背诵《神农本草经》。
经史子集，她均未涉猎，也无人教授。
晏鸿之说道：“昨日我叫墨点上岸买了小四书，你便从这学起吧。”
所谓小四书，是宋代的蒙学作品，分别是：《性理字训》《名物蒙求》《历代蒙求》《史学提要》。
程丹若全未听过，接过墨点递上的课本，好奇翻阅。
她第一本看的是《性理字训》，集合《大学》《中庸》《论语》等儒家经典，可以说是思想品德课。
放下。
再看《名物蒙求》，转瞬即笑。
“高平为原，窈深为谷。山脊曰冈，山足曰麓……诸姑姊妹，皆父党亲。曰姨曰舅，母党之姻。”
毫无疑问，这是相当实用的一本科普书，不仅包涵自然地理，还有人文伦理。
“内寝曰室，外寝曰堂。门侧为塾，两庑为厢。”
所以，卧室就是睡觉的地方，私塾指的是大门侧面的小房间，《西厢记》的西厢是西侧面的房间，多为女儿家居住。
但略略一翻，她也很快放下了。
虽然没有系统学过，但在古代生活这么多年，潜移默化之中，程丹若已经掌握了这些名词，不过查漏补缺，别把“稼（播种）穑（收获）”的意思搞反足矣。
第三本是《历代蒙求》，这本也很短，薄薄一册，是历史课本，讲了盘古开天辟地以来的朝代变迁，到宋朝为止。
简而言之，就是个朝代表。
对蒙童而言，这能帮他们迅速梳理清楚历史的脉络，可于通识教育的现代大学生来说，无大用。
至于最后一本《史学提要》，内容更为详尽，批注密密麻麻，算是简略版的《中国通史》。
晏鸿之不动声色地观察着她的举动，许久方问：“如何？”
程丹若想想，很多事其实瞒不住，不如大大方方露出来：“不知为何，虽是第一次读，却似曾相识。”
“噢？”晏鸿之似乎早有所感，问，“怎么回事？”