在异度游戏中放飞自我(59)+番外
姜歇一时愣住,心也不敢放在实处。
他看着阮鸣的脸色试探性问道:“鸣大,你不生气?”
阮鸣摇摇头。
——阮鸣大好人!
姜歇松了一口气。
阮鸣:“一起吗?”
姜歇又愣住——感天动地兄弟情!
不仅没有揍他,也没有翻脸不认人,还伸出大腿给自己抱!
这不答应,还是人吗?
姜歇随即点点头,并坚定又不得不曲折地表示下场结束后,一定给对方发组队申请。
两人试图旁敲侧击讨论更详细的信息,但说出的话,都被换成了其他意思,只好作罢。
不过默契的是,到最后姜歇没有问“你是什么时候确定的”,阮鸣也没有问“你为什么要装腿瘸”。
两人在悠扬的晚钟声中,挥手告别。
阮鸣开着车,想起姜歇在【他有一个秘密】【无限重生】里顽皮的样子,不禁笑了起来。
姜歇回忆了一遍两人刚刚的对话,觉得逻辑没毛病?
姜歇转身开始跑起步——为了游戏能更顺利,自己的渣渣体质还是要提高一下吧!
一个念头在姜歇脑海里闪过:室友周运当初说做噩梦玩游戏什么的,不会也是被X世界替换了之后的表达吧?
……
周六晚上,姜歇戴上面具,双手交叠,准备进入游戏。
不久,姜歇在另一个空间中睁开眼睛,眼前出现了“游戏说明”。
【欢迎进入C级晋级局游戏——人生十旅
本场游戏共100人,单人作战。每名玩家需通关10个关卡。
存活并率先通关的前10名玩家获胜。游戏过程中,死亡或完成所有游戏方可退出。】
姜歇看向四周,发现自己还处在一个纯白空间内。他摸摸脸,脸上的面具不在了。
姜歇把游戏规则读完,随之系统页面变成了一长列所有玩家的进度数据。
第1关:(0,100)
第2关:(0,100)
……
第10关:(0,100)
姜歇一点,进度数据变成了一个小球,显示着数字“1”,悬浮在一边。
随即,纯白空间场景一变,幻化出一个教室。
“叮铃铃”,一阵铃声响了起来。
“下面向大家展示密封试卷”,说着一个女人拿起试卷袋,展示了起来。
姜歇:这熟悉的场景……不是高考吗?
姜歇一看黑板——科目:数学。
开考后,姜歇拿起卷子从头开始浏览——似曾相识。
看到最后一道大题,姜歇肯定下来,这就是他当年的高考卷。因为,他最后一小题……没做出来,后来一直耿耿于怀。
姜歇额头微微出汗——不是因为题目,而是惊讶于X世界竟然能提取人的记忆,并把以往的事情情景重现。
他突然有一种裸奔的羞耻感。
姜歇看着题目,直接开始做最后一道导数题——既然这场游戏要比谁快,他自然要优先解决最有可能的通关点。
现在看来,这道题对数学专业的姜歇而言就很简单的——就是变形嘛,放缩法用一下——虽然计算还是有点复杂。
十分钟后,姜歇落下最后一个字。
小球随即发出了电子音【“滴,完成第一关,进入第二关。】
“看来是要找关点没错。”姜歇正这样想着,周围的场景再次变幻,小球上的数字变为“2”。
依然是教室,姜歇蹲在地上,而讲台上是他的初中科学老师。
老师:“我们来讲一讲试卷。”
姜歇立刻想到这是什么情况——他的试卷找不到了。当时,他一个人紧张地找了小半节课也没找到,最后被老师点名了。
姜歇皱皱眉:是要找试卷?
不过既然当时自己找不到,那肯定不在位子上了。这才第二关,难道还要破案不成?
姜歇直接坐回到位子上,向同桌说明了情况。同桌有点惊讶,但很快就把卷子摊在了桌子中间。
老师:“你们谁的试卷找不到了?”
姜歇:“老师,我桌子有点乱,一时找不到了。怕耽误时间,跟同桌合一下。”
老师没再说什么,直接点点头。
小球随即发出了电子音【“滴,完成第二关,进入第三关。】
姜歇自嘲一笑。
小球上的数字变为“3”。
随之,周围的场景变幻成小学校门口,地上还有积雪。
姜歇一看自己——个头明显变小了。
他身边站着妈妈,对面是自己的小学同学A和他的家长。大家都穿着羽绒服。
A家长:“我也就是提个醒。学习好有什么用,要先学会做人。”
“同学之间互相借书看是应该的,但有借有还对吧?”
“那是当然,”姜母接下去,“阿歇,你借过同学的书吗?”
姜歇在心里叹了口气,想当年,由于自己始终沉默,结果父母、老师、同学都以为他偷了A的书。到后来,父母给他换了个学校。
姜歇抬起头来:“阿姨,您说得对,但我没有借过。A的那套书,我一年级的时候就看过了,家里现在还有呢!”
A家长:“一年级你认识几个字?小A说他看你拿的!”
姜母欣喜地看了姜歇一眼:“孩子认字比较早。那套书我也有印象。”
“果然是有其母必有其子啊!”A家长提高了音量,“我们到班里去吧。小A跟这种人保持点距离啊。”
姜歇皱皱眉,也走进了学校:看来这关耗时会有点长。
姜歇一走进四(3)班的教室,B同学叫了起来:“偷书贼来咯!偷书贼来咯!”
其他人也跟着起哄。
C同学走到姜歇面前,拔了一大撮姜歇帽子上的毛。
就算是现在,姜歇也觉得这群小屁孩好无聊——一点也不想理怎么办?
或许这一关的难度在于无聊、琐碎?
姜歇的装乖或者说别人眼中的“懂事”是从初中毕业的那个暑假,父母带他去看心理医生后,才开始的。
那时候,他才发现,原来自己的沉默寡言、与人疏离,在社会乃至他父母眼里看来都是不正常的——用医生是说法就是“自闭症”。
但天晓得,他只是自己喜欢默默地观察、静静地思考、一个人玩而已啊。
反正,从那时起,姜歇就开始学习“正常人”的言行举止,总结出一套“装乖基本法”。
然而,面对这几个“熊孩子”,姜歇依然有些头疼——要是出手,总有种“以大欺小”的感觉。
姜歇看了他们一眼,很快锁定个头略高的D同学——熊孩子里带头的。
姜歇跑了过去,跳了一步,一把拽下D同学帽子上的毛。
D:“姜歇你反了?”
姜歇:“C拔我一根毛,我拔你10根毛!”
D很讶异:“小哑巴会说话了?!”
姜歇:“把A的书拿出了!”
D:“凭什么拿出来?”
姜歇:“承认了吧!”
“在我这又怎么样?” D指指B,C,“我们都拿了!好学生要去告状啦?”