白玉堂和展昭不可能直接自己就跑去学生家里，他们还要去学校接一位相关方面的负责人，一起去家访。
白玉堂也有些无奈，“我们不是查连环杀人犯的么，怎么变成跑去家访了？”
“表示最近连环杀人狂有所收敛，坏人变少了。”展昭翻看着资料，边说，“现代科技发展太快，可以用于刑侦方面的辅助手段越来越多，系统的刑侦学也发展的越来越完善，做坏人难度越来越高了。但问题是大恶少了，小恶却开始增加……”
边说，边拍着手里这个文件夹，“瞧瞧！这都什么跟什么呀！才十几岁就开始有组织犯罪了！威胁暴力诽谤讹诈一条龙啊，都哪儿学来的，这心思哪怕花在打游戏上也比欺负人强呀。”
白玉堂开着车先去学校接老师，边听着副驾驶上展昭絮絮叨叨吐槽社会问题。
刚到学校附近，正找地方停车，展昭突然，“咦”了一声。
白玉堂停下车，不解地看他，“怎么了？”
“刚才赵虎讲那个，就两个女生去看电影一个女生被车撞了的案子。”展昭从文件夹里取出一份案例，“这个案子感觉有点像，不知道是不是同一个事件。”
“那个不是看电影吓到了么？也算校园暴力？”白玉堂不解。
“嗯……”展昭也闹不明白。
两人从车上下来，走出停车场想要进学校，就看到不远处，一辆车子前围着一群学生。
这群学生目测都是中学生，有背着书包的有拿着水壶的有举着手机的，正围着一辆车的车前盖转悠。
展昭和白玉堂対视了一眼，走过去一看，就觉得这个场面有些奇妙。
几个学生围着车前盖敲打啊，而车子里传来小猫“喵喵”的叫声。
在旁边不远处的草丛里，还躲着一只大猫，正対着这边发出“呜呜”的声音。
“你们在干嘛？”白玉堂不解地问。
几个学生回头看到大人，就七嘴八舌地说。
“叔叔，有只小猫钻到这个车子前盖里了！”
“猫妈妈救不出小猫了！”
展昭有些不解，“为什么小猫会爬进车前盖里？”
学生们说，他们刚才看到猫妈妈叼着小猫钻进了车底下，后来他们跑过来看，发现猫妈妈跑掉了，小猫好像是钻进车前盖里出不来了。
还有几个学生対着远处的大猫喊“你别急啊！我们帮你把小猫救出来。”
“叔叔！你能打电话叫车主来么？”
“対啊，打开车前盖能把小猫救出来！“
白玉堂看了看这群学生，示意他们，“来。”
几个学生不解。
白玉堂対他们一指大概十米开外，“去那边站着。”
一群学生没明白，不过还是跟着展昭和白玉堂走到了远处。
白玉堂示意他们，“都捂上嘴，不准出声。”
几个学生彼此看了看，都不出声了。
等了那么一会儿，就见那只大猫悄悄从草丛里跑了出来。
“啊……“
一个学生刚想喊，白玉堂示意他们——嘘！
就见大猫小心翼翼钻进了车底。
等了一会儿，那只小猫就又从底盘钻了出来，大猫叼起小猫，飞快窜进了草丛，消失不见了。
几个学生彼此看了看，都抬头看白玉堂。
白玉堂指了指那辆车，“那只大猫带着小猫过马路，看到你们一群人，情急之下，让小猫躲进了车底盘的洞里，换句话说，大猫小猫其实是在躲避你们。”
“啊？！”
一群学生都嚷嚷，“我们没有恶意的……”
白玉堂示意他们都别吵了，“野生动物感受不到你们的爱意的，也不享受你们的围观，対于他们来说你们都是潜在威胁，所以対待它们最好的方法就是不要去打扰。还有啊，带着小猫的母猫是想当凶猛的，靠近的话很可能会被袭击，明白没？”
“哦……知道了。”
几个学生都対两人摆摆手走了。
展昭微笑対他们摆手。
几个学生边走边小声议论。
“唉，那个白衣服的好帅不过好凶！”
“就是啊！凶死了！”
“旁边蓝衣服那个比较好。”
“嗯！”
……
展昭忍着笑看白玉堂。
白玉堂有些无语地摇了摇头。
“表示共情教育做的不错。”展昭边跟白玉堂继续往学校走边说，“意愿是好的，就是缺乏常识。城市里的野生动物长期保持着高警觉性，対于四周围的环境是不信任的。而城市里的孩子却长期生活在父母的保护中，并且享受着较高的基础服务，警觉性相対较低。这种情况其实就催生出了矛盾，简单点说就是‘我是为你好，但你觉得我想害你’。生存环境的不同导致思维模式不同，思维模式不同导致矛盾，矛盾就会引起冲突。很多矛盾都是因为误解产生的，而冲突一旦升级就会引发暴力和対立，最终形成仇恨……”